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关于《西方艺术教育史》的几点思考 【 】《西方艺术教育史》是一部讨论欧美，尤其是 美国近现代学校视觉艺术教育发展和演变过程的专著，内容 涉及专业艺术教育与普通学校艺术教育。上世纪九十年代 翻译到中国以来，对我国的艺术教育界产生广泛影响。本文 欲就影响中国当代美育发展的西方重要美术理论、思潮及 社会经济文化因素探究与评析，并结合书中的重要历史脉络 梳理出作为后现代解读的视觉文本。笔者相信这样的梳理 和解读具有十分重要的学术意义，以期对我国视觉艺术教育 有所启示。 【关键词】西方艺术教育视觉艺术 近代的视觉艺术教育发展，纵使理论与教学典范不断演 变和更迭，个别美育理想受时代因素而得到偏重，然而无论 在哪一个时期，都绝少有一个一致的视觉艺术教学模式。不 同时代的教学目标、内容和方法，始终围绕着三个重点：儿 童、学科、社会，因时而改变取向。阿瑟艾夫兰在第一章就 告诉了我们视觉艺术教育史总的规律:艺术生产者与艺术消 费者在任何文明中都扮演着他们各自不同的角色。历史上 有很长时期提倡艺术教育和接受艺术教育的人大都是社会 名流。他们认为艺术艺术教学有着深刻社会、道德和经济方面的目的。而不同文明对艺术教育的作用、地位和接受 艺术教育的人都采取了不同的措施。有些社会认为各种艺 术方面的知识是某一社会精英阶层的特权，有些社会则认为 视觉艺术只是一种适合奴隶和工匠后代的职业。前者是以 法兰西时代为代