语文教师课堂优秀教学的应变策略.docVIP

语文教师课堂教学的应变策略-中学语文论文 语文教师课堂教学的应变策略 秦鹰 应变能力是指当环境、条件、对手等发生变化时，能够及时采取措施迅速加以应对的能力。应变能力需要必备的知识、敏捷的头脑和丰富的经验等要素。要想能够随机应变，就要养成事先策划、周密计划的习惯，能灵活妥善地处理突发事件，根据学生的反馈信息及时对教学作调整，圆满完成教学任务，提升课堂教学效果。 一.为什么要提高课堂应变能力 1.因为课堂突发事件无所不在 我们的语文课堂总是不乏一些现象，一旦遇到突发事件，有的教师采取放任的态度，听之任之，造成了课堂教学秩序的混乱；有的采取“高压政策”，面对学生在课堂上“越轨”的言行横加指责。虽然也可以控制课堂纪律，但同时也泯灭了学生思想的火花，挫伤了学生的积极性，破坏了课堂和谐与活跃的氛围。其实相当一些意外事件并非学生故意，其中有一些还包含有可贵的积极因素，只要教师及时抓住机遇进行启发引导，是可以促进学生智力发展的。即使个别学生有明显的错误行为也可以因势利导，变消极因素为积极因素，把失误变为教育学生的机会，使学生从中受到思想教育。 2.能提升教师的地位和威信 遭遇突发事件的干扰，这对于教师的应变能力、观察能力等无疑是一次挑战。教师可以利用突发事件充分展示自身的聪明才智，甚至于展现自身的人格魅力。有的学生，特别是高年级的学生，在班上出现突发事件时，他并不注重事态发展，更注重老师的处理方