高等教育本科生导师制实施的模式的研究.docVIP

高等教育本科生导师制实施的模式的研究 　　[摘要]本科生导师制是弥补传统本科生教育管理模式不足，提高高校教学质量的有效途径，对我国高等教育改革发展起着重要作用。本文对我国高校实施本科生导师制存在的问题进行了剖析，制定了三种实施方案，并将实施方案组合成三种本科生导师制的实施模式，最后提出了完善本科生导师制实施模式的对策建议。 　　[关键词]导师制 本科生导师制（UTS） 教育管理模式 　　 　　一、引言 　　 　　本科生导师制(Undergraduate Tutorial System，简称UTS)起源于英国牛津、剑桥大学，由14世纪初创办“新学院”的温切斯特主教威廉#8226;威克姆所首创，是指在师生双向选择的前提下，由专业水平高、品德兼优的老师担任本科生的指导教师，对学生的学习、品德、生活以及心理进行个别指导的一种教学制度。牛津和剑桥大学以这种独特的育人方式，培养了无数政治家，哲学家，经济学家，社会活动家，对世界各国高等教育产生了深远的影响，在教育领域得到了很高的赞誉。 　　近年来，我国许多高校也陆续采用本科生导师制，想以此来弥补传统本科生教育管理模式的弊端，但是由于相关经验的不足，教育资源的相对匮乏等原因，其成效并不显著。本文将针对我国高校实施本科生导师制过程中遇到的问题，提出合理而有效的导师制实施模式。 　　 　　二、我国高校实施本科生导师制存在的问题