别说我小教学设计.docxVIP

《别说我小》教学设计 　　之一　　佚名　　　　教学目标：　　1．学会7个生字：说、会、洗、把、奶、种、地；认识笔画横折折折钩，偏旁三点水。提土旁“土”；学会用“会”说话；理解“奶奶”、“种花”等词语。　　2．能说自己会做什么样的事。　　3．会正确、流利地朗读课文。　　4．初步培养学生的自我服务意识，知道要爱劳动，自己能做的事要自己做，不依赖别人。能自己穿衣。洗脚。擦桌子、扫地等。　　重点、难点：　　教学重点：学会，个生字、1个新笔画和2个偏旁，进行朗读训练，说说自己会做哪些事。　　教学难点：对2、3两节“把”字句的理解。　　课时安排：3课时　　第一课时　　教学目标：　　1．学习诗歌形式的课文的分节方法。　　2．初读课文，了解课文大意。学习第1节，知道丁丁会穿衣、洗脚，并向丁丁学习。　　3．认识三点水，学习写“说、会、洗”。　　教学过程：　　一、揭题　　出示：　　bié shuō　　13、别 说我小　　读题。　　“别”是什么意思？读了课题，你想到了什么问题？　　二、听课文录音。　　三、自学课文。　　四、检查自学情况。　　1、用“谁会干什么”的句式分别说说图意。　　2、抽读生字卡片。　　3、抽读带读字、词。　　4、分节指名读课文，再评议。　　A．诗歌形式的课文分节时要看是否空一行。　　B．分节。　　C．分节指名读课文。