我喜怒哀乐说课.pptVIP

一、说教学教材： 1、从课标领域来看：《我的喜怒哀乐》是属于“造型表现”领域。 2、从本课的位置来看：小学美术教学是强调趣味性的美术教学。本课作为《我的喜怒哀乐》一课的第一课时，在教学过程中，主要是通过赏析、启发等教学方法，为下一课时的扩展和夸张打好基础。 （一）教学目标： 1、知识目标：了解人物各种表情，初步用简单的线描的方式来表现人物的不同神态，同时能表演出各种表情，提高学生对人物表情的感性认识。 2、能力目标：通过本次课的欣赏与学习，使学生能掌握人物表情的四种基本变化特征，提高学生观察力、想象力和创造力。 3、情感目标：激发学生对表情的认识和喜爱，由无意的感受到有意的观察再到富有创意的表现创作，启发孩子拥有一颗积极向上的心态。 二、说教学教法： 1、情境式教学法 2、启发式教学法 3、赏析式教学法 四、说教学程序： 四、说教学程序： （一）图片激趣，导入课题： （三）欣赏精彩，突破自我： 独特的“精彩”——马三立的“黄瓜”脸 （五）练习感悟，大胆创作： 作业：用简单的线条勾勒出四个在你周围的不同人物的不同表情（注意：可用大胆夸张的方式进行创作）。 五、说板书设计： 我 的 喜 怒 哀 乐 特征表现： 喜：眉开眼弯嘴上翘 怒：立眉瞪眼牙紧咬 哀：眉掉眼垂泪下落 愁：皱眉缩眼嘴角掉 谢 谢 观 赏 * 小学美术说课 ——《我的喜怒哀乐》 说课教师： 陈 洁 阶 段：小学三年级 班 级：2008级5班 指导教师： 吴 程 鹏 说教学教法 说教学学法 说教学程序 说板书设计 说教学教材 一、说教学教材： （二）教学重点：掌握喜怒哀愁表情的基本特征。 （三）教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、愁表情特征进行大胆地夸张、变形等手法来表现。 一、说教学教材： （四）教学准备： a.教具：课本、多媒体课件、音乐、Flash示范图片 b.学具：课本、白纸、彩色笔 三、说教学学法： 1、探究式学法 2、合作学习法 （一）图片激趣，导入课题 （二）师生探究，共同学习 （三）欣赏精彩，突破自我 （四）教师小结，感性认识 （六）评价提高，总结拓展 （五）练习感悟，大胆创作 喜： 怒： 哀： 愁： 眉开眼弯嘴上翘 立眉瞪眼牙紧咬 皱眉缩眼嘴角掉 （二）师生探究，共同学习： 眉掉眼垂泪下落 只要多一点笑容， 我们的生活将会更加美好！ （四）教师小结，感性认识： (六)评价提高，总结拓展： 1、本课在评价方面，我立足过程、促进发展，侧重于两个方面。 2、总结拓展阶段，即展示孩子们创作的优秀不同人物的面部表情，激励孩子们去点评他人的作品，让学生在主动发现的学习氛围中探索表情的变化万千。 *