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浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习 近几年，由于社会、家庭、学校等多方面对学生娇惯的原因，造成了学困生太差、太多，如何提高学困生的学习成绩，是我们大家都在思考的问题。随着新课改的逐步深入，课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。原有的单一、被动的学习方式已被打破，出现了多样化的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。其中，小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式，它是一种以合作学习小组为基本形式，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。通过学校统一组织的学习，再加上自己的实践、探索，渐渐发现小组合作学习对转化学困生、大面积提高教学成绩有着较好的效果。 实践证明，在初一年级进行小组合作学习的确有不少困难，主要是初一学生刚刚跨入初中，是小学、初中的衔接阶段，一切都是从头开始，从头培养，但他们的塑造性强，稍微下点功夫，就可以让他们上套，为初二、三、的小组合作学习打下坚实的基础。下面就自己利用小组合作学习的体会和一些成功教师的经验谈以下几方面的内容： 一、科学分组 刚接班时不能马上分组，要观察、了解一个周左右再分组，教师在分配小组成员时必须考虑小组成员间能互相帮助、相互补充、相互促进和相互配合，有些小组同学间不能很好的合作，老师要适时进行引导，必要时进行适当调整。小组的调整一般以半个学期为宜，即期中、期末考试后。二是组内人少，