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高职院校大学生人文的素质教育的现状及对策 　　人文素质教育是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践等途径内化为受教育者的人格、气质、修养,成为其相对稳定的内在品质。人文素质教育的目的,主要是促使学生具备人文知识、理解人文思想、培育人文精神、掌握人文方法,引导学生学会如何做人,包括如何处理好人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理性、情感、意志等方面的问题。 　　一、 开展人文素质教育是深化高职教育改革,提升育人质量的必经之路 　　高职教育发展到今天,己经出现了两大变化,一是规模的迅速扩大,已占据了中国高等教育的大半壁河山,量的扩张己经基本完成。二是随着高职教育的发展,人们对高职教育的认识得以逐步改观,由原来的茫然,不理解、不支持、非议高职教育变为了逐步理解、认同、接受、支持高职教育,这不能不说是巨大而可喜的变化。但由此也带来了两大深层次的问题。其一是高职教育的质量、特色、品牌问题,特别是在市场经济条件下,高职教育发展到一定程度的时候,必然在生存与发展上展开激烈竞争,竞争的结果必然是大浪淘沙,优胜劣汰,这就必然要求高职院校深刻反省。把科学与人文结合起来,就是一个人成功的全部,这是因为,把科学与人文结合起来,有利于大学生形成正确的人生追求,有利于大学生形成完备的知识基础,有利于大学生形成优秀的思维品质,有利于大学生形成健康的生活方式,有利于大学生形成和谐的内