小学英语骨教师高级研修班学习心得.docVIP

小学英语骨干教师高级研修班学习心得 各位领导、老师： 大家好！ 这次我有幸到北京参加“小学英语骨干教师高级研修班的培训学习”，得益于何校长及各位老师的栽培和支持！在这里，请允许我向大家真心的说声谢谢！谢谢领导们给我这次宝贵的学习机会、谢谢老师们对我工作的理解与支持，尤其是六年级几位老师帮我代课，你们辛苦了！ 通过一周封闭式、高强度的学习，我不仅在英语专业知识水平上有了明显提高，而且在教学方面有了更大收获，更新了自己的教学观念，极大地丰富了自己的教法，使自己进一步了解了教师这个职业的内涵，更加热爱教师这个职业。 一、每位专家教授的经历、思想和他们对英语教学的认识和研究成果都给我留了太多太多的感触和收益。聆听每一讲座都如淋甘霖，值得我细细品位、深深思考。 〈一〉学习策略的阐释 学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。这是在〈〈英语课程标准〉〉里写着的，没培训之前我对之是处在一知半解、似懂非懂的水平，在实际教学过程更不可能有目的的培养学生这一方面的能力。 在这次培训中文喆教授给了我们细致的讲述。文教授不仅对学习策略的重要性、学习策略的分类做了详细的解释，而且对学习策略如何在教学过程中渗透做了周密的分类举例。文教授在讲座的过程中用教学案例让我们真正理解学习策略的分类，以便在实际教学中能准确运用。