小学数学课堂学中创设情境的实践研究.pptVIP

小学数学课堂教学中创设情境的实践研究 课题负责人：王娟妮 课题其他成员：何正凤、何文波、黄宁 申报单位：宁陕县新矿小学 一、选题缘由 目前，原有的课堂教学结构逐步转变为：创设情境——探究新知——巩固应用。创设好的情境，使数学知识更贴近社会生活与儿童的实际，可以改变原来枯燥、抽象的数学教学状况，但遗憾的是，教师在情境创设中还存在着许多问题，如何创设有效的教学情境，促进学生主动学习，如何创设有效的情境，使学生真正受益，这是我们应研究的问题。 二、研究目标 　　　通过对该课题的研究，希望能在数学课堂教学中探索出有效情境设置的最佳策略和方法，有效地激励学生学习，促进学生发展，从而提高教学效果，并促进教师专业化发展。 三、研究内容。 (1)小学数学课堂教学中数学情境的创设策略研究。 (2)小学数学课堂教学中数学情境的运用策略研究。 (3)创设教学情境要注意哪些问题。 三、研究方法 1.个案研究法。 2.行动研究法。 3.文献研究法。 4.观察法。 四、研究步骤 第一阶段：研究准备阶段 (2013年9月-11月) 阅读相关材料，资料，在研究论证的基础上确定研究方案。 第二阶段：研究实施阶段（2013年12月-2014年4月） 阅读实践