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中学合唱教学剖析 　　摘 要： 合唱能训练学生的协作能力和团队精神，培养其国家意识和社会责任，促进其身心健康发展，因而中学生进行合唱训练是非常重要的。在合唱教学中，既要注意进行大量的观摩和声音的训练，又要注意加强学生心理素质的训练，还要注意选曲和演出前的彩排，使学生在歌声中健康成长。 　　关键词： 合唱 激发兴趣 声音训练 选曲 心理素质 　　合唱是音乐艺术中一颗璀璨的明珠。它有着极其丰富的艺术表现力和感染力，能表现如诗如画的意境和丰富的情感。同时它又是一项很好的群众歌咏活动，能使人们直接简便地进入音乐世界，去感悟音乐带来的和声美、协调美、立体美、均衡美及意境美，体验人声交响的无穷魅力。在练习合唱的过程中，还可以潜移默化地培养学生的国家意识、社会责任感、集体主义精神、合作意识及合作能力。因而中学音乐教育中，合唱教学和排练是非常重要的。 　　现在各类学校基本上每年都会有大大小小的合唱比赛。我所在学校每年都举办校园合唱节及合唱比赛，每次我都要给学生排练并且担当评委工作。在这些活动中，我发现了学生合唱中常见的一些问题，并进行了如下教学探究。 　　一、“从高往低”，大量观摩，激发学生合唱兴趣。 　　兴趣是学生学习音乐的重要基础和基本动力，同时也是学生主动学习音乐并持续发展，终生热爱音乐的根本保证。合唱教学中要让学生进行大量的观摩活动，让他们多欣赏优秀合唱作品。 　　如果仅让学生欣赏艺术性很强、演唱水平较高的合唱，他们就很容易在羡慕的同时产生高不可攀的情绪，觉得那是专业团体的合唱，自己唱不好，从而缺乏信心。于是我在合唱教学中“由高往低”地让学生欣赏合唱作品，即先欣赏高水平的合唱，再欣赏那些跟学生贴近的、易唱的合唱。 　　案例一：在合唱训练中，我首先让学生观赏中央乐团演唱的《牧歌》和维也纳童声合唱的《蓝色的多瑙河》，让学生感受合唱的艺术美，并从中获得有益的启发和帮助。接着让学生观赏流行歌曲改编的由武警合唱团演唱的《菊花台》，让学生感到既熟悉又易唱，并萌发想唱的念头（很多学生都很兴奋，会边看边跟着哼唱）；紧接着，我又让学生观赏我市九中合唱团演唱的《乘着歌声的翅膀》和《沃尔塔瓦河》。圆润轻柔的女声，优美起伏的旋律，带给大家美好的感觉。学生都觉得九中同学能唱好，自己也能唱好，激发了学生参与合唱的兴趣。 　　最后我让学生观赏极具表现力和极富创造性的电影《修女也疯狂》中的《I Will Follow Him》片段。这时同学们个个聚精会神，随着音乐声，有的会意地笑着，有的跟着节奏摆动着，课堂上呈现出热烈的气氛。接着我进行了简单的讲解与分析：“这首合唱堪称经典之作。前半部分用较严谨的手法、古典的风格演绎着修女们的循规蹈矩和虔诚、单纯的生活，后半部分从钢琴师起身弹琴开始音乐风格发生很大变化，由古典转为现代，且融合了黑人的蓝调音乐和爵士乐，演唱方法也融合了通俗唱法，让修道院里的修女们也疯狂了一回。”这时我又提示道：“请注意，这个片段最吸引人的是什么？是表演者们的激情！她们在台上，无论老的、少的、瘦的、胖的、美的、丑的，个个充满自信，全身心投入，热情四溢。这样才有强烈的感染力，才会深深地吸引所有的观众。可见，表演是一定要有自信和激情的，这样表现力才会强，才会有感染力。当然，对作品的理解、把握和演绎也是非常重要的。” 　　欣赏了各种类别的合唱，加上教师的分析和启发，学生都情绪高涨且充满了信心，他们都有了强烈的表现欲望，这时候再进行合唱训练就能取得事半功倍的效果。 　　二、加强声音训练，提高演唱技巧。 　　人们常说合唱是声音的交响曲。合唱既要强调旋律、节奏准确，又要注意音色融合、统一；它汇集了很多人的声音，还要有声部间的和谐。因而声音训练是合唱教学中一个重要的环节。 　　在学生合唱中经常会出现节奏不稳、不整齐和声音不和谐的现象，这就非常需要进行发声练习，使每个参演者发声有气息支撑，声音会控制，使合唱音色接近并趋于和谐。我常用的发声练习如下： 　　1.sol mi do，sol mi do。 　　要求：声音短促、跳跃、有弹性。 　　2.do re mi fa sol，sol fa mi re do 。 　　要求：声音有气息支撑，圆润、连贯。 　　这两条发声练习既简单易学，又能很好地让学生学习气息支撑和控制，使学生的发声圆润、干净而富于弹性。第一条要注意唱得弹跳，有气息支撑的弹跳，要提醒学生做到“快吸快呼”。这条主要是练气息的；第二条要注意音与音之间的转换，要提醒学生唱得位置统一。这条主要是练声音位置的。 　　有些合唱中还会出现低音部不明显，或低音跟着主旋律（高音部）走，不知不觉中，合唱变为了齐唱，甚至声音一片混乱，这就需要经常进行多声部发声练习。在合唱训练中，由单声部到二声部、三声部再到四声部进行发声练习，并且每个声部分别练习，唱熟每个声部的旋律。只有在很熟练