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初中英语教学教研工作计划 　　本期初中英语学科将以教体局、教研室的整体工作思路为依据，继续深入推进课标解读、分课型构建课堂教学模式这两项重点工作；以提高教师学科能力、学生语言运用能力为目标，促进课堂教学质量的不断提高。　　一、《新目标》英语教学模式探究　　我学科推出的“任务型”和“课堂教学五环节”教学模式、“导学法”以及各校立项的教学模式目前正在实施，且效果比较明显。为了推进教学模式研究进一步深化、细化，促使其课型化、类型化，特色化，上学期期末我学科根据《英语课程标准》的具体要求和《新目标》英语教材的形式特点，提供了分课型教学模式研究选题参考范围：　　新授课可分的课型：听说课、会话课、阅读课、写作课、语法专题课；　　复习课可分的课型：单元复习课、综合复习课；　　讲评课可分的课型：作业讲评课、试卷讲评课。　　总体要求:人人教学有特色、各种课型有模式、每课教学思路清、环节推进要合理、达标评价须到位。　　本学期，我学科的模式研究活动将按照我室确定的选题范围注重分以下四个阶段展开。　　1. 准备阶段（2月—3月初）　　明确模式探究的目标、意义和任务，确定研究的课题（我市拟定的研究范围可做参考，每校可重点至少选择3个课型）；要求各单位反复研读《英语课程标准》（尤其是对教学途径、教学要求的理论表述部分），交流对课标的感悟和体会，通过集体教研、各学段课后教学研讨活动，总结整理