关于环境对学习影响的调查报告　.docVIP

关于环境对学习影响的调查报告 一、 概述。 本人在广东深圳市一所九年制一贯制的民办学校完成 的教育实习。在该校期间发现学生厌学、学习态度不明确、 自控性不强等消极学习的现象严重。学校对学生进行教导 及家访等形式的引导，所起作用却不大。教师们有种哀其 不幸，怒其不争及恨铁不成钢的无奈了。造成该现象出现， 原因是多方面的，既有内在因素也有外在因素，而外在环 境因素对学习的影响是不容忽视的。以该民办学校学生为 对象，在一个多月的实习经历中，经过调查与访问，及围 绕着环境对学习的影响这一教育主题，展开以下的调查内 容。 二、 对学习环境的理解。 环境是指周围所在的条件，对不同的对象和科学学科 来说，环境的内容也不同。而学习环境，是指支持学习者 学习的外部条件和内部条件。狭义地讲，就学生的学习环 境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。 学校学习环境是指学校的校舍、师资、教学条件、教学手 段、校风、学风等，这些都是影响学生学习的因素;家庭学 习环境是指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒 适的房间，和睦的家庭关系，能够辅导学生学习的家庭成 员。社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界 观和学习目的的社会氛围。 影响学习效果因素，其实有很多，可归纳成动机、意 志、态度、身体、情感、环境等多个方面。也可分为内因 与外因。内因也可叫做主观因素，它是与学生个人存在着 主要内在的