高职院校学前双语教育师资职前课程培养目标的研究.docVIP

高职院校学前双语教育师资职前课程培养目标的研究 　　[摘要]本研究通过对全国各地州的民、汉双语幼儿园师资现状调查和分析，找出目前的双语幼儿园师资存在的问题。根据问题，结合国家教育部相关文件规定、双语师资的规格要求和高职师范院校的培养目标，对高职院校学前双语教育师资职前教育的课程培养目标的进行定位和层次解析。 　　[关键词]高职院校；学前双语教师；职前课程培养目标 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）20-0103-03 　　教师是教育事业的支柱，是提高学前“双语”教育质量和水平的关键所在。新时期下高职院校中的师范教育，作为一个特殊的教育类型，其办学思想、培养目标等内容除了应具有师范性特征外，还具有职业性特征。 　　设计科学、合理的学校培养目标与课程目标是学校课程方案制定的重要一环。培养目标是专业对学生身心发展的总体性规定，课程目标是培养目标的具体化。课程方案中的培养目标与课程目标可以依据国家和地方课程方案、学生的需求、学生家长和社会的需求等三个来源进行制定。本研究中的双语教育特指民汉双语教育，主要指以民族语和汉语作为教学媒介的教育系统。其中民、汉语作为教学媒介的使用情况根据不同地区，不同教学阶段而各不相同，但目的都是为了培养“民汉兼通”型双语人才。 　　一、双语幼儿园师资现状分析 　　为了更好地开展此项研究，了解现