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高职院校学生职业化的素质培养的体系构建 　　摘要:职业化素质是员工职业能力的综合体现,本文以企业对员工的职业化要求为着眼点,从构建以职业化素质内容为重点的目标体系、构建以“三元教育”为支撑的培养体系,以及构建涵盖施受双方的评价体系等方面,讨论了高职学生职业化素质的培养问题。 　　关键词:高职院校;职业化素质;体系;构建 　　作者简介:张翔云(1971-),女,河南汝州人,硕士,桂林山水职业学院职业研究所讲师,主要研究方向:高职教育教学与管理。 　　基金项目:广西教育科学“十一五”规划课题“全方位推广职业价值观教育与TVET一体化的实验研究”(课题编号:2008C123)和广西教育厅“十一五”教改项目“广西区域背景下高职院校订单式人才培养的实验研究”(课题编号:2009C166)的阶段性成果。 　　中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1001-7518(2010)01-0042-03 　　 　　“职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化,即在合适的时间、合适的地点,用合适的方式,说合适的话,做合适的事。使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。”①职业化素质体现在员工具备职业化所要求的职业技能、职业行为规范与职业意识上。今天的企业,不仅仅只是强调管理的标准化、管理的制度化、管理的程序化、管理的人性化等等,员工职业化素养的高低已经成为