脑科学研究婴儿早期教育研究的启示.doc

脑科学研究婴儿早期教育研究的启示 ? 脑科学研究婴儿早期教育研究的启示脑科学的研究涉及到三方面内容：怎么样理解脑?怎么样保护脑?怎么样开发脑?早期教育的体制涉及到早期教育的两个部分：一个是正常儿童早期教育，另一个是特殊儿童早期教育，也就是残疾儿童，当然特殊儿童也包括残疾儿童、超常儿童和有行为和情绪问题的儿童，当然也涉及到非早期教育的一些其他问题。我谈两方面问题：一个是脑科学目前在研究方面主要缺哪些成果?也就是对人脑奥秘的解读达到哪一种水平；第二个问题，脑科学为早期教育提供了哪些启示。随着科学技术的不断发展，人类对自身，尤其是对大脑的了解日益深入。近30年来，脑科学研究领域新的发现接踵而至，新的成果不断涌现。这些必将深刻地改变我们以往的儿童观、教育观，并使我们有可能把教育的实践建立在更加科学的基础上。文章从三个方面论述了脑科学研究新成果将对我国学前教育继续深入发展的启示。第一部分：由于没有及时吸纳现代脑科学研究的最新成果，缺乏该领域新理论的有力支持，现行的学前教育不可避免地常常出现理论上陷入难以自圆其说的困难境地，实践中出现种种弊端、漏洞。揭示了尽快吸收并普及脑科学研究最新成果的必要性和紧迫感。第二部分：以回顾与教育有关的脑科学研究发展历史为背景，重点介绍了近30年来与教育有关的现代脑科学研究的最新成果：①脑科学研究深入到细胞和分子水平。②从左右脑分工到用整和的观点认识脑功能。③脑发