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小学科学教材教法资料 1、当前课堂教学中运用教学方法存在哪些不合理现象？ 答：1、教学方法的运用单一化。 2、教学方法的运用不恰当。 3、教学方法的运用不灵活。 2、小组合作学习率先兴起于美国，它的基本做法是怎样的？ 答：基本做法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组，创设一种只有小组成功小组成员才能达到个人目标的情境，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标，通过相互合作，小组成员共同达到学习的预期目标。 3、我们选择有结构的材料，怎样才能防止误导学生？ 答：在小学科学教学中，为学生的学习提供“有结构的材料”，同时我们还应注意以下几个问题，才能防止误导学生。第一，是确定材料有必要，接着就要考虑准备的材料有没有问题。去掉有争议的材料。课前一定要精心检查准备的材料。第二，就是防止因材料而引起学生过多的关注无关现象。教师应从一个孩子的角度来考虑、看待所提供的材料。第三，就是确定材料是否最有利于学生认识。材料应该是根据学习内容的认知原理精心设计的，有内在联系的一组。 4、什么是实验探索式学习？ 答：实验探索式探究式学习，就是借助实验、调查等手段来解决“未知”问题，其一般程序是：针对要解决的问题—设计实验—实验操作（或不直接操作）—分析实验数据（或预设实验结果）—得出结论。在实验探