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高职院校学前教育教师专业化的现状调查及分析 　　[提 要]当前，高职层次的幼儿教师已成为我国学前教育的主流趋势，而学前教育专业在发展过程中面临着学生数量、质量与教师数量、质量不平衡的矛盾，要解决这一难题，高职学前教育专业必须走从简单的数量粗放型发展转向走内涵式发展的道路，其关键在于要促进高职学前教育教师专业化发展，提高专业发展质量。研究采用改编问卷对南昌师范高等专科学校学前教育专业20多名专职教师专业化发展现状进行调查，结果发现，教师专业化发展存在师资结构不合理，专业知识与专业技能存在脱节，教师专业化发展目标不明确，实践能力有待提高，学校为教师提供的培养保障机制不完善等问题，针对存在的问题提出可供参考的意见。 　　[关键词]高职院校；学前教育教师；教师专业化发展 　　[作者简介]赵莹莹（1991―），女，江西科技师范大学教育学院，硕士研究生，研究方向为职业教育原理；路海萍（1967―），女，江西科技师范大学教育学院教授，硕士导师，研究方向为高等职业教育。（江西南昌 330013） 　　[基金项目]2014年度研究生创新专项资金项目“高职院校师资队伍建设：教师专业化现状调查及分析――以南昌师范高等专科学校为例”（YC2014-X40） 　　一、引言 　　2012年一张网上疯传的照片刺人醒目：在温岭一家幼儿园，年轻女幼儿教师揪住小男孩的两只耳朵猛向上提，小男孩的全身都被提