阅读下面一首小诗根据要求写一篇不少于800字记叙文。在枫.pptVIP

阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的记叙文。 在枫叶上， 露珠红红地闪烁； 在荷叶上， 露珠有着泪滴似的苍白。 …… 要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文。自主立意，自拟标题。 一、【点拨】 诗歌类型的作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把握住诗的主旨，才能确定写作的重心。这是一首典型的意象派小诗，作者抓住露珠这个意象来观照和反映人生，次要的意象是枫叶和荷花。 给材料作文立意方法： 意象分析法（诗歌类） 由果推因法 多角度分析法 联想法（托物言志类） 立意角度： 从露珠所处位置的角度：露珠落在火红的枫叶，熠熠闪光，耀眼夺目；落在荷叶上暗淡无光，一片苍白。——找准位置的重要。——一个人要实现人生价值，应给自己准确定位，发挥特长，成就事业。 从露珠呈现的色彩角度：露珠居于枫叶上，呈现红色；居于荷叶上呈现白色，可见露珠色彩不同是环境造成的——环境影响人——人才的成长需要良好的环境，不同的环境（位置、岗位、角色、生活）表现不同的人生价值（橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳）；如果不能如愿以偿，要学会适应环境，创造条件改变环境。 从露珠感受的角度：露珠在枫叶上“红红地闪烁”表明露珠是快乐的；在荷叶上“有着泪滴似的苍白”表明露珠忧伤沮丧。——正确面对人生境遇——人生道路不是一帆风顺的既有顺境也有逆境，处顺境不能得意忘形，处逆境不能萎靡不振，用平常心对待人生。 从露珠表现角度：露珠“闪烁”、“苍白”——人才使用，同样露珠，放在不同地方，不同的价值——要合理使用人才——尺有所长，寸有所短，使用人才扬长避短，各进其才。 （3）笼统含混，泛泛而谈 例如，只是看到了“露珠”在“枫叶”和“荷花”上呈现出不同的状态，据此立意“人生具有两面性”、“选择人生”，却没有深入探究造成“露珠”不同状态的原因——“枫叶”和“荷花”（环境）的影响，因此也偏离了题旨。 二、【失误回放】 （1）另起炉灶，抛开材料 完全抛开小诗来立意，如谈“母爱”、“孝心无限”…… （2）抓住一点，不及其余 审题不够全面，例如：只讲“眼泪”，与枫叶、荷花、露珠完全脱离；只着眼于露珠或枫叶、荷花；寻找真正的枫叶（荷花、露珠）；社会的发展变化。 选你所选，爱你所爱 高一（9）班 周晓婧 窗外的风无情地刮着，敲打着透明的玻璃，发出阵阵闷响，也敲打着韩霄的思绪。韩霄的心情也如窗外的天气一般低落，于是仰起了头，任由冰凉的液体划过微微颤动的嘴角。 “妈妈帮你报了化学强化班、物理提高班，还有英语竞赛班！”妈妈目光直视着韩霄，语气坚决又不容反抗，韩霄苦笑了一下，微微张了张嘴，还是横了心小心地问：“那我的文学鉴赏课怎么办！”“哎哟，儿子哦，那个东西有什么用，作文写得好，又不会落下多少分。还有，以后零花钱减半， 不要再买那些闲书了！”妈妈一把揽过韩霄的肩头，却没有发现在时间的流驶下，韩霄已经长得那么高，那么大了，而黝黑的皮肤下有一颗追梦的心……。 昏黄的灯光在雪白的桌面上投下了疲惫的光影，也映着韩霄疲惫的身影，这个少年终于顺从妈妈的意思，从热爱的文字中转身跳入到水深火热的理化题海中，有什么办法泥？韩霄握着笔的手渐渐苍白，妈妈已经采取了一切措施来让他全身心投入课业中，这只是其中的一项罢了；再比如，没问他的想法，注销了他在文学论坛上的用户名，或是将韩霄喜欢的文学作品 压在箱底，紧紧地扣着一把大锁……想着想着，韩霄的心越加疼痛，他就是喜欢写作，喜欢看书，怎么了，难道为了成绩，就必须抛掉这些在妈妈眼中无用的东西，但却是自己的所爱啊？不经意间，韩霄的这些表情与委屈全被轻轻推开门的爸爸尽收眼底，本来就不赞成妻子对儿子采取的强硬措施，他叹了一口气，慢慢关上了门…… 手中拿着一张轻轻的纸，在他心中却仿佛有千斤重，踱步至妻子面前，什么也不说，只是递上那一张纸。妻子有些诧异地看着那上面的几行字——“在枫叶上，露珠红红地闪烁；在荷叶上，露珠有着泪滴似的苍白。”抿了抿唇，他低沉的噪音唤醒了沉思中的妻子，“怎么样，这是儿子写的。你这样真的做对了吗？他就是诗中的露珠啊，你强迫他做不喜欢的事，他只能背地里暗暗地哭，到头来只有在苍白中坠落。而如果你让他做自己爱的事，我相信，韩霄他一定会很努力地做到最好……” 看着妻子久久不语，他露出了一丝欣尉的笑，他知道韩霄又可以继续追梦了。急急找到了儿子，擦干了儿子眼角的泪痕，“儿子，选你所选，爱你所爱吧！你可以的！” 韩霄咬紧了下唇，指关节因为握紧的