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中国现代儿童剧艺术发展初析 　　在中国现代儿童文学的百花园里，盛开着儿童戏剧这只奇葩。不管是在五四那样一个生机盎然的初春时节，还是在三、四十年代硝烟与苦难弥漫的严冬季候，它一直傲然绽放，以其馥郁的芬芳吸引着、感染着、鼓舞着一大批儿童，不仅给他们以情的震撼，同时也给以美的熏陶。以艺术发展的程度为依据，可将现代儿童戏剧分为萌芽期、发展期和成熟期。若粗略地从时间上来划分，则大致分别对应为20世纪20年代(主要是五四时期)、30年代(主要是抗战前期)、40年代(主要是抗战中后期及解放战争时期)。 　　 　　一、轻盈单纯的萌芽期 　　 　　中国戏曲虽然从元代起就已昌盛，但是古代历史上从来就没有专门为儿童创作、演出的戏剧。直到五四时期，随着儿童文学的兴起，人们开始认识到戏剧这种体裁对儿童有着极好的培育意义，儿童戏剧才应运而生。戏剧作为一门综合艺术，它以舞台表演为中心，融合文学、音乐、美术、舞蹈、建筑等多种艺术因素，通过视觉与听觉诉诸观众，富于直观性。对于主要凭借直观感知来思维的孩子，这种生动活泼的表演无疑能激起他们强烈的感情、给予思想的启迪和审美的享受，逐渐培养孩子对艺术的热爱之情与欣赏能力。可以说，相比儿童诗歌、散文、小说、童话等体裁，儿童戏剧是最能寓教于乐、寓美于乐的动态的文学样式。在中国现代儿童文学的草创期，先驱者们积极运用这种最有感染力的艺术武器，极大地推进了儿童文学的艺术