Unit3 What would he like B Let’s learn.docVIP

第五册 第三单元 单元主题What would he like? 总课时6 主备人 课 题 The 4th lesson 课型 新授课 授课时间 11.3 教学内容 Unit3 What would he like? B Let’s learn 学情分析 学生对于自己喜欢的食物是非常感兴趣的，三四年级已经学过部分水果类和食物类单词，因此学生对进一步学习是很有兴趣的，因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。 学习目标及达到目标的方法和手段 学习目标: 1. 能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。 2. 能听、说、认读单词“delicious”。 3. 能询问最喜欢的食物， “What’s your favourite food?”。 4. 能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。 5. 了解自己和同学对食物的喜好。 6. 能听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?” 7. 鼓励学生吃健康的食物，帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。 方法和手段:新旧知识联系、情景教学 教学重点 1. 能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。 2. 能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”。 教学难点 1. 能听、说、认读单词“delicious”。 2. 能简单讲述自己喜欢某种食物的原因 学具准备 PPT 、Tape、card 学习方法 任务型 课时目标 1、学生能够听说读写本课的五个单词：sweet，delicious，hot，healthy,fresh.2、学生能够掌握句型It’s… ，They are…。3、学生对各种水果、菜品等各类食物进行恰当的描述。4、培养学生均衡营养，健康饮食的意识。 课前展示 （3分） The monitor as a teacher 活动流程 引导品学（25分） 个性调整 Step1.Free talk and Revision Step2. warming-up Step3. Presentation and Practice Step4.Writing Step5. Consolidation Extension Greeting. Revision T:What would you like to eat today? S1: I’d like a hamburger and chicken. S2: I’d like some milk 、beef noodles and an ice-cream. ( etc) 教师播放两遍歌曲“What would you like to eat today?”的录音。播放第一遍录音时，全班学生一起跟着小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生分男女生比赛唱歌。 1、导入句型：What’s your favourite food? 1).教师按顺序出示以下图片，说：I like noodles.并出示一个笑脸图片，表示喜欢。I like sandwich better.出示两个笑脸，表示更喜欢。I like salad best.出示三个笑脸，表示最喜欢。然后教师说：So my favourite food is salad.从而引出问句：What’s your favourite food?教师课件出示句子，并板书。重读单词：favourite.分音节教学该词的发音：fa-vou-rite. 2).Work in pairs，use “What’s your favourite food?” S1：What’s your favourite food? S2：My favourite food is hamburger /chicken/ salad….What about you? S1：My favourite food is noodles / ice-cream… 2、教学五个新单词。 ①、教学单词：sweet a、教师提问多个学生：What’s your favourite food?学生作答。当学生答到ice-cream/candy/chocolate…的时候，教师继续提问“Why？Why do you like ice-cream/candy/chocolate…?”从而引出单词sweet. b、教学单词swe