《1春》(朱自清)秀课件PPT.pptVIP

描绘春天的诗句 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》 描绘春天的诗句 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》 * 朱自清 　　朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 爱国学者 朱自清 第一课时 学习目标： 1、疏通生字词，有感情朗读课文。 2、整体感知课文内容，把握作者的思想感情。 3、积累有关“春”的成语、诗词。 读读写写 嗡 朗润 酝酿 应和 黄晕 戴笠 烘托 静默 风筝 呼朋引伴 喉咙 窠巢 宛转 蓑衣 稀疏 嘹亮 卖弄 抖擞 健壮 花枝招展 wēng lǎng yùn niàng yìng hè huáng yùn lì hōng mò zhēng bàn hóulóng kēcháo wǎn zhuǎn suō shū liáo liàng mài nòng dǒu sǒu jiàn zhuàng zhǎn 师生同读，整体理解 1.课文可以分成几部分？怎样划分？ 2.课文具体描绘了哪五幅春景图？ 理清文章思路 春 春 春 春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 绘 盼 颂 （1） （2-7） （8-10） 春天像娃娃 春天像姑娘 春天像青年 春天的山、水、太阳 春天的草 春天的花 春天的风 春天的雨 春天的人们 （总绘） 教 师 点 拨 第二课时 学习目标： 1、品味文章优美的语言，提高对语言的感受力，并受到美的熏陶。 2、学习作者抓住特点、多角度、按顺序的写景的各种技巧。 圈画出文章中语言优美的字、词、句、段，与同桌交流，尝试鉴赏。（提示：你可以从修辞、炼字、韵律等角度加以探究） 一、语言品析 1.修辞美 (1)盼望着，盼望着…… 运用了反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 (2)东风来了，春天的脚步近了。 运用了拟人的修辞手法，形象地宣告春天到来，表达喜春之情。 (3)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 (4)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 运用了拟人的修辞手法，写出了春回大地、万物复苏的情态，画出了春的轮廓。 运用了拟人的修辞手法，写出了春花竞相开放的情景。 (5)红的像火，粉的像霞，白的像雪。 (6)散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 运用了比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红的情景。 运用了比喻、拟人的修辞手法，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。 (7)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (8)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 “吹面不寒杨柳风”运用了引用的修辞手法，写出春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你”运用了比喻的修辞手法，写出了春风的柔和。 运用了比喻的修辞手法，形象地写出了春雨的细密。 (9)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 三个句子都运用了比喻的修辞手法，“刚落地的娃娃”表现了春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限希望；“花枝招展的”“小姑娘”状写春天的“美”，令人喜爱；“健壮的青年”，赞美春天充满活力。 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。 2.炼字美 (