初中语文写作的教学案例.docxVIP

初中语文写作教学案例 　　写作能力是一个人的语文素养的综合体现。 培养和提高学生的写作能力任何 时候都应该是语文教学的重要目标。　　写作教学改革， 曾经走过一条漫长而曲折的道路。先驱者们描绘的理想境界 令我们神往；改革家们创造的经验让我们赞叹。但是，在陈旧的教育观念的束缚 下，在“应试教育”的皮鞭的驱赶中，写作教学改革举步维艰，踯躅而行。在相 当长的一个时期内， 写作教学的局面沉闷到令人窒息；写作教学的内容和方法严 重违背学习规律和写作规律，逐步演变为纯章法、纯技巧的授受与操练。题材相 似，语言雷同，限制太多，评价苛刻，这样一些痼疾的普遍存在，使学生写作的 主动性、积极性、真实性和独创性受到压抑和摧残。　　写作教学脱离于社会，滞后 于时代，真的应该脱胎换骨地改一改了。 在新世纪之初， 随着国家课程教材改革的启动，语文教材的改革为写作教学 改革提供了一个新的平台。新编初中语文教材(人民教育出版社)“写作”自成体 系，体现了“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束 缚， 鼓励自由表达和有创意的表达” 的精神， 其内容和编排虽说还不能尽如人意， 但已经向前迈出了一大步。 这就要求我们， 在写作教学中， 更新观念， 锐意创新， 注重创设情境，激活思维，培养学生的观察、想象、思考、表现和评价的能力， 鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，帮助学生涵养健