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初级中学班主任工作体会 　　古人云：“师者，传道授业解惑也!”但对于新时期的教师来说，不仅要做到传道授业解惑，还应该在教育学生的过程中有独特性和创新性，更重要的是在教育学生的过程中特别要注重学生的情感教育。这在我做班主任工作中有以下几方面的体会：　　一、 用情感去沟通学生的心灵　　情感，是学习的催化剂，是学习的动力。要让学生学好某一门学科，就是让学生热爱这门学科，并且喜欢该科教师。为此，教师要善于发掘和运用自身的感染力，用自己的言行影响学生，最重要的是放下架子与学生交友谈心，沟通心理，架起感情桥梁。“师道尊严”是古训，更是准则，我国传统教育是“师”与“生”的泾渭分明。教师往往处于居高临下的地位，学生只有遵从听命的权利，而在这种德育状态下师与生只能是对立的隔阂的，要实现师生的心灵沟通，哪怕是对学生的真正了解，显然是行不通的。以前总觉得“严而生威”是为了树立威信，所以板着脸孔严肃地对待学生。可是，渐渐地发现，学生总是敬而远之。好多次看见学生与我相向走来，可不知什么原因都会绕道而行，特别是那些后进生，只要老师一点到他们的名字，他们就会望而生畏。这些现象引起了我深刻的反省。其实，学生和老师一样，都是有独立人格，至少是潜在独立人格的人。因此，“解铃人还需系铃人。”我从传统的教育观念中解放出来，淡化了自己的权威意识，给他们树立起“我为人人，人人为我”的班集体观念，班级事务无论大小都由同学