高职院校学生人文的素质缺失的现状原因及对策.docVIP

高职院校学生人文的素质缺失的现状原因及对策 　　[摘要]当前我国许多高职院校只注重培养学生的专业技能，而忽略了学生人文素质教育。部分高职学生存在着人文素养缺失、缺乏良好的人格修养、基础知识十分薄弱、缺乏理想与信念等问题，我们应该提高对人文素质教育的认识，发挥隐性课程的教育功能，在专业课程教学中渗透人文素质理念，加强高职院校学生人文素质教育。 　　[关键词]高职院校 人文素质教育 人文社科知识 人文精神 　　[作者简介]邓树生（1972- ），男，广西灌阳人，广西电力职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为职业教育、中国近现代经济史。（广西 南宁 530007） 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）26-0076-02 　　随着社会的进步与发展，人们逐渐关注对自身根本问题的认同与理性的思考。在当前社会物质文明不断丰富的过程中，一些人的伦理道德与思想文明逐渐被划破。这应该引起我们教育工作者对伦理道德、职业教育中人文素质教育缺失等问题的思考。人文素质教育从实质上来说，是一种人性教育，以完善人类个体心性为最终目标，主要体现在以个体发展需求为标准。人文素质教育立足于受教育者们的整体、和谐与可持续发展，能够体现出现代教育价值目标的指向与趋势。我国高职院校中的人文素质教育就是将人类文明发展史的成果通过多渠道、多形式的理论知识传授与环境熏