科研资料与结题 - 幻灯片1教程教案.pptVIP

* 学校教育教学课题研究的资料收集 与 结题工作 省基础教育课程改革专家组 福建省教育科学研究所 林斯坦 研究员、教授 ST.L@163.com 资料对课题研究的影响和作用 修正或重建课题研究假设 深化课题研究深度 拓展课题研究广度 提高研究的可靠性 细化研究的可行性 资料搜集前的思考与准备 围绕研究主题的指导思想，明确课题研究资料收集的目的和作用 根据课题研究的实际需要，设计资料收集、数据采集的计划 背景文献资料搜集 目的：为解释研究成果提供背景材料，为实施研究提供思路和方法 途径：时时留意，图书馆的资料查询，网上的查找， 报刊杂志的收取等 应用：进行分类、归档，随时发布、交流，不仅在撰写课题结题报告时借鉴参考，也应在过程中提供应用 实践资料收集：从课题假设入手分析 范围：确定在过程性资料上，如研究前后对比测评、问卷访谈、反映学生能力的个案材料，学生日记、成绩、作品，家长社会反应等，以验证假设 定位：课题研究中教师的一些做法、经验体会、感悟体验上，即一些案例、课堂实录、论文、随笔、叙事、教后感、教学日记，以修正假设 实践资料收集：从课题管理层面思考 从完善活动管理对研究的影响角度收集提高本校科研水平的资料。如：例会记录、工作安排、对研究检查评估材料，及组织理论讲座、专题研讨、交流学习记录等 从行政管理角度罗列出研究流程上应具备的一些资料。如：立项申请、批复、课题计划方案、