【八年级上】口语交际：讲述课(人教版).pptVIP

* 口语交际?讲述 我们在第一单元中学习了哪些课文？它们各自讲述了一件怎样的事情？ 学习目标 1.了解讲述常识，注意讲述的对象、场合、技巧。 2.学会把一件事情讲述清楚。 3.乐于交往，勇于表达。 讲述注意事项 我们经常会回忆往事，要把事情讲清楚需要注意什么？ 1.讲述要注意对象 同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。 假如让你分别向小孩、同学和师长讲述同一件事，讲述方式应该有什么不同？ 2.讲述要注意场合 根据场合的特点调整讲述的方式。 讨论:在正式场合下讲述与日常聊天时的讲述在语气语调上有什么不同? 3.讲述要注意重点突出，条理清楚。 讲述时要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的前因后果，来龙去脉怎样。 4.讲述时要注意运用一些叙事技巧。 （1）先叙述结果（倒叙），再逐步讲述事件的前因后果。 （2）设置悬念，引人入胜的效果（悬念）。 （3）先抑后扬。 （4）可以运用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围。 怎样讲述一件事情 1. 要抓住记叙文的六要素。注意交代清故事中的人物、时间、地点等要素，讲清故事的来龙去脉、前因后果。 2 .要重点讲述事情的发展和结果。 3. 事件讲述中有详有略。 4.讲述时涉及故事中的人物，可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。 5. 语言尽可能生动精美。 口语表达的特点 1.尽量不用生僻词语和专门术语。 2.尽量使用简单句式，多用短句，少用长句。 3.为了强调，可以适当重复。 4.语气语调要自然大方。 5.可以辅以必要的体态语，如表情、手势。 分组讨论讲述 从下列题目中任选一个，在2分钟内真诚地讲述给你的同学听，展示一下真我风采。 （1）我经历过这样一件事 （2）我有这样一位朋友 （3）我印象最深的一次出游 （4）我喜欢的一位老师（一本书） （5）我最爱听的一首歌 （6）一个美丽的梦 练习实践 一、讲述 1．下面有关讲述的说法不正确的一项是(　　) A．讲述就是把经历过的事情讲给别人听，类似写记叙文。 B．讲述要有针对性，有听众意识。 C．讲述就是说话，不能运用其他的辅助手段，以免扰乱听众注意力。 D．讲述多用口语和短句，中心突出。 2．为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发同学们热爱青春、热爱生活的感情，班上准备举办一次“讲述我的青春梦想”的综合性学习活动。 (1)请你为本次活动拟一条简洁优美的主题语。 ?示例：①青春的魅力　②珍惜青春，笑对生活　 ③放飞青春，放飞梦想　④青春在拼搏中闪光　 (2)请根据下面提示讲一讲你们班是怎样开展活动的。 步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座； 步骤二：________________________________； 步骤三：________________________________； 步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。 答案示例：举行“青春宣言”演讲比赛 组织“青春名言”交流会 (3)在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是（） 示例：①青春须早为，岂能长少年。——孟郊　 ②莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞　 ③少壮不努力，老大徒伤悲。——《古乐府诗》　 ④失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉维奇 (4)你收集到哪些名人事迹？他们是如何度过青春的？请选择其中的一位讲一讲。 示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。　示例二：大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住命运的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。 (5)你的青春梦想是什么呢？请面对全班同学讲一下。 *