开天辟地说课稿.docxVIP

《开天辟地》说课稿 　　说教材：　　本课是中国著名神话传说，讲的是一个名字叫盘古的大神用他的神力和身躯，开辟了天地，化出世界万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。　　全文共八个自然段，脉络非常清楚，分四个部分把盘古“以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世界万物”的过程描写了出来。第一部分是第一自然段，讲了天和地没有分开时宇宙的样子。第二部分是三至五自然段，讲的是盘古醒来后以自己的神力和身躯开辟了天地。第三部分是六到七自然段，讲的是盘古临死前，用自己的身躯化出世界万物。第四部分是总结全文。全文充满了神奇的想象，语言优美，结构清楚。　　说教学目标：　　1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；　　2、能力目标：能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。　　3、情感目标：感受中国神话无穷的魅力，认识盘古开天辟地、化生万物的献身精神、创造精神。　　说教学方法：　　1、创设良好的课堂氛围，让学生展开讨论，自主学习。　　2、遵循“词不离句，句不离文”的原则，在语言环境中理解词语理解句子，理解课文。　　3、在朗读中升华情感，在情感中联系朗读。　　说教学过程：　　一开始，复习导入。复习概括全文的一句话“就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。”进而引出两个问题“盘古是怎样开天辟地的？”“盘古是怎样化成万物的？”过渡到教学过程的第二个环节。　　在教学课文2—5自然段时，围绕“盘古的动作”和“宇宙的变化”理解开天辟地的经过。让学生抓重点的字词和句子体会盘古的神力。通过指导学生找反义词与近义词，让学生朗读“轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”体会天和地的不同之处。　　课件出示：一年过去了—一百年过去了—一千年过去了—一万八千年过去了，体会盘古的坚定不移。通过数字的变化来理解变化的巨大，读出这种变化来。　　在教学课文6--7自然段时，指导学生通过讨论来体会盘古的微笑。在此基础上出示：临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。指导朗读。抓住优美的词语反复朗读体会，感受这些事物的美好。抓住“就连”进一步体会盘古的无私奉献。然后让学生总结盘古是个无私奉献的神。　　最后再次读最后一句“就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。”　　学完全文后，布置作业让学生练笔：盘古，我想对你说：————。