小青蛙找家PT课件.docVIP

一、教材分析： 《小青蛙找家》是一首通俗简练、富有儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，一段体，四二拍，五声宫调式，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中以“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态，最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情，歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼，幼稚可爱的形象。 二、教学目标： 1.能学会歌曲《小青蛙找家》，并能独立、自信、准确、有感情的演唱。 2.能在音乐情景表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。 3.在音乐情景表演中能与其他同学配合，体验与他人合作表演的快乐。 三、教学重点： 能用轻快、有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，并能够边唱边进行表演。 四、教学难点： 节奏部分与休止符的学习。 五、教学过程： 1.谜语导入一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。 谜底:青蛙. 师：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的谜语，我们来看看谁猜得又快又对？ （出示谜语课件，激发学生的兴趣，低年级学生容易被吸引住） 师：大家都猜到了是小青蛙，真聪明！ （过渡语：有几只可爱的小青蛙，因为贪玩呢所以迷了路，心里很着急，很想快点回家，他们听说一2班的同学很聪明，所以啊它们就请我拜托大家帮他们找家，大家有没有信心？）请大家把书本翻到36页。今天我们就来学唱《小青蛙找家》。 （孩子有了使命感，就会更加积极的去帮助小青蛙，也不容易分神。） 师：我们先一起来看看小青蛙是怎么找家的？ （生看视频。） 师：刚才啊我们看了视频，有没有人可以告诉我你在视频中看到了些什么？ 2.教授新课 （1）初听歌曲，谈感受。 师：我们现在来仔细的听听歌曲，听完之后请你告诉我你的感受是什么？（生自由回答） （2）复听歌曲 师：刚才有些同学还没有认真听哦，我们再来把歌曲听一遍，这一遍请你们告诉我歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？ （生回答，引出四二拍） 师：刚才有些同学说歌曲是四二拍的，那我们一起来看看四二拍的强弱规律，跟着老师一起来练习。 （师带着生进行四二拍强弱规律练习，强拍可以拍手，弱拍可以随学生想） （3）师范唱 师：接下来老师先把这首歌来唱一遍，请你们来做小老师评价一下老师唱得怎么样？ （师范唱，学生评价） （4）学唱歌曲 ①学生用la来模唱歌曲。（第一遍要求学生慢速小声的来唱，第二遍要求学生慢速用自然的声音来唱。） ②跟琴来演唱旋律。 （5）解决歌曲的重难点 师：刚才我们模唱了几遍旋律，请问你们还有没有不懂的或者不会的地方？说出来我们一起来解决解决。 （生提出问题，老师解决问题。） （生如果没有提出来，你们没有问题吗？那老师有几个问题，请你们来帮老师解决解决。） 师：老师还不会小青蛙跳跳呱呱，请你们来告诉我怎么跳的？休止符的地方老师也不懂。 （教师由此引出下面的节奏难点，展示PPT。） （此处是本课的难点，多花时间在上面） （6）填入歌词 ①按照老师的办法有节奏的朗读歌词。 ②学生朗读歌词。 ③德育渗透。（小青蛙是益虫，我们应该要保护他们） ④练习演唱歌曲。 ⑤分多种形式来演唱歌曲。（男女唱，分组唱） ⑥生生评价，师生评价。 师：老师觉得这首歌呀你们还有一个地方没有注意，你们找不到家的时候心情是怎样的？歌曲前面部分小青蛙是不是没有找到家，所以我们的心情应该是焦急的，伤心的，后面找到家了，我们就开心的自然的唱。我们应该有感情的唱歌。 ⑦跟琴有感情的演唱歌曲。 ⑧跟录音伴奏演唱。 3.活动 （1）打击乐器。 我们学习了这首歌曲，那么你们觉得我们可以用一些怎么样的方式来表演呢？今天老师也带来了一些小打击乐器（讲述打击乐器的方法）请几个小朋友上来我们一起为歌曲伴奏，下面的同学我们就一起来唱唱。 （2）歌表演 你们能不能为这首歌曲编一支漂亮的舞蹈呢？今天老师还带来了几个小的头饰，我们请几只小青蛙上来表演表演。 4.创编 师：在我们的生活中，还有很多小动物也很可爱，也需要我们的保护，比如小鸭子呀，小猫咪呀。下面老师来考考大家，我们来进行一个歌词填空。 师：你们还喜欢些什么动物，能不能把你喜欢的动物按照今天这样填上，我们来唱一唱，下节课老师来看看有哪些小小作词家。 （老师可以举例。） 5.生总结 今天我们学习了《小青蛙找家》，你学到了些什么？你有些什么收获，请你们跟我分享分享。 6.小结 今天我们学习了《小青蛙找家》，大家也很聪明，很快就帮小青蛙找到了家，我们都知道，小青蛙是益虫，它可以帮助我们吃掉很多的害虫，可以帮助我们保护庄稼，所以我们一定要爱护益虫，也要爱护我们所有的动物，因为他们都很可爱对不对？绿衣小英雄，田时捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。