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五年制高职实训基地建设剖析 　　摘要：五年制高职实训基地应准确定位，按照理实一体化教学要求进行布置，设备选购应满足“实用、常用、先进但不精尖”的原则，教学中要充分体现对学生关键能力的培养，执行完备的绩效评价体系，只有这样，实训基地建设才能够取得应有的成效。 　　关键词：五年制高职；实训基地；关键能力；评价体系 　　中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）11-0122-03 　　在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，将职业教育发展提到了很高的地位，职业教育迎来了大发展的历史机遇。实践教学是职业教育教学中不可或缺的重要环节。实训基地是实训教学实施的实践训练场所，是职业教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地，可见实训基地的建设非常关键。我国职业教育分为中等职业教育、高等职业教育、五年一贯制高职教育等，由于不同层次的职业教育的人才培养规格有差异，实训基地建设也应有所不同。只有有针对性地进行建设，才能使实训基地发挥其应有的功能，从而有利于教学质量的提升。 　　五年制高职教育对实训基地的定位 　　中等职业教育人才培养定位中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括一部分高中后职业培训，主要招收初中毕业生和具有初中毕业同等学力的学生，其定位就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型