《第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝课件2(人教版选修》-精选·课件.ppt

第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝;一、少年皇帝;郑氏政权;叛乱范围: 云南 、贵州、 广东、 广西、 福建;反映平三藩的《纪功图卷》（局部）;民族英雄 郑成功; 郑成功驱逐荷兰侵略者,维护了中国领土完整和民族尊严,是民族英雄,有利于台湾的早期开发。;康熙帝决心清除葛尔丹的残兵，发誓如果清军粮草断绝，“朕必噬雪穷追，断部回师”，最终迫使葛尔丹兵败自杀。; 材料一：噶尔丹自立为准噶尔汗。他向康熙帝提出：“圣上君南方，我长北方。”1690年，在沙俄支持下，他悍然进军内蒙古，康熙帝亲自带兵在乌兰布通打败噶尔丹。1696年，康熙帝再败噶尔丹于昭莫多。噶尔丹众叛亲离，次年服毒自杀。 —《中国通史全编》（下） 材料二：“四月天山路，今朝瀚海行。积沙流绝塞，落日度连营。战伐因生罪，驰驱为息兵。敢云黄屋重？辛苦事亲征。” —康 熙;康熙十七年（1678），曾开“博学鸿儒科”，由在京三品以上大臣，在外各地督抚，保荐有一定才学和声望的知识分子，直接进行殿试，只考诗赋，不考八股，一经录取，即授翰林院官职。这一次“特科”，招罗了汉族知识分子中的“名儒”如朱彝尊、汤斌、毛奇龄等143 人。 ;雅克萨之战(油画);;肯定了“两江一岛”属中国;; 周恩来曾说：“清代以前，不管是明、宋、唐、汉，各朝代都没有像清朝那样统一。”这与康熙帝执政61年的积极作为是分不开的。;《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》知识结构;对历史：八大贡献 第一、削平三藩，巩固统一 第二、统一台湾，开府设县 第三、抵御外侵，缔结和约 第四、亲征朔漠，善治蒙古 第五、重农治河，兴修水利 第六、移天缩地，兴建园林 第七、兴文重教，编纂典籍 第八、吸纳西学，学习科技;后人对康熙帝的评价问题;后人对康熙帝的评价问题;另一种观点是对康熙的重新评价——延误了历史的进程。认为康熙帝有才无识，没有把握住历史的机遇，因循误国。所谓的“康乾盛世”只能说是落日的余辉。;古代中國的政治家;1．康熙即位时，清王朝面临的严峻形势有（ ） ①地方割据势力对中央集权造成威胁②台湾被荷兰殖民侵略者占据③沙俄势力正在东来 ④东南沿海有倭寇骚扰边境 A.①② B.①③ C.②③ D.②④;2．亲政后的康熙帝采取果断措施，运筹帷幄，最终平定了“三藩叛乱”，其根本目的是（ ） A.维护国家的统一 B.巩固清朝的统治 C.收回西南地区 D.以此取得朝廷内鳌拜势力的支持 ;3．标志着台湾正式隶属于清朝中央政权的行政管辖之下的历史事件是（ ） A.康熙亲政 B.1686年雅克萨之战 C.康熙收复台湾 D.清中央政府在台湾设一府三县，有效管辖台湾;4．康熙帝加强民族团结的史实有 （ ） ①南巡曲阜，崇尚儒家文化②开科取士，延揽汉族文士③尊重喇嘛教④册封班禅 A.②③④ B.①②③④ C.①②④ D.①③④;6．晚年的康熙帝对自己一生的评价是“鞠躬尽瘁，死而后已”。在我们看来这一评价的主要立足点是( ） A.一生兢兢业业为大清贡献颇多 B.他运筹帷幄平定三藩叛乱和噶尔丹叛乱 C.他缔造了巩固和空前统一的多民族国家 D.他开创了“康乾盛世”的局面;学以致用;材料三 三国之宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在太平洋所夺得的或占领之一切岛屿；在使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾、澎??群岛等，归还中华民国。 ——《开罗宣言》 请回答： (1)材料一中，康熙帝为什么认为台湾不可与高丽相比?结合所学知识加以说明。为此，康熙帝对台湾采取了哪些措施?采取这些措施的意义何在？ (2)材料二台湾人民发布“檄文”的背景是什么?“檄文”表达了台湾人民怎样的情感? (3)材料三《开罗宣言》中的内容说明了什么? (4)通过上述材料，你获得怎样的认识？;【参考答案】(1)因为台湾是中国的领土；元朝时设澎湖巡检司。措施：派兵收复台湾，设立台湾府。意义：加强了台湾与祖国大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。 (2)甲午战争中国战败，《马关条约》割台湾给日本。表达了台湾民众对祖国的深厚感情，及对卖国贼的愤恨之情。 (3)国际社会承认台湾是中国领土，应归还中国。 (4)认识：台湾是中国领土不可分割的一部分。