教育评估督导重点.docVIP

教育评估督导重点 名词解释 常模:按评估目标需要制定的一个比较合理的参照标准。 定量评估:对发展过程和结果从数 量方面进行描述、 分析和评价, 或者采用数学的方法取得数量化的评估结果的评估。 方向性 原则:实施教育评估中要坚持正确的方向, 是教育评估适应教育改革和发展需要这一规律的 客观反映。 重复完整课型:完整课型重复授课的教学活动。地域统筹型社区教育模式:我国 县区街道乡镇出面组织的社区教育,是我国目前社区教育的基本形式。 《视学章程》 :1909年由清政府学部奏定颁布, 是我国近代关于教育视导的第一部法规性文件。 教育督导:对教 育工作进行视察、监督、指导、建议的活动。定期督导:按教育督导计划规定的时间所进行 督导。 综合督导:对被督导单位的多项工作或全部工作进行督导。 权重系统:包括各层次指 标的自重全数和加重全数。权重又称:全系数、 权数、是表示某一项指标在评估指标体系中 重要程度的量数。 特尔斐法:又称专家咨询法, 是一种通过有控制的反馈是收集到的专家一 件更可靠的方法。 简答题 1、对评估对象的心理倾向调控:答:(1)客观方面措施:深入宣传员、提高评估对象对评 估意义的认识; 引导评估对象认识教育评估对评估对象实现自身价值的意义; 不断改进和完 善评估工作;不断提高评估者的素质(2)主观方面心里调控:自我提高认识;自我控制情 绪;自我改善行为。 2、简述学生质量评估作