2017第一学期三年级语文教学工作总结与2017第一学期小学教研总结汇编.docx

2017第一学期三年级语文教学工作总结与2017第一学期小学教研总结汇编 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 8 页 2017第一学期三年级语文教学工作总结与2017第一学期小学教研总结汇编 2017第一学期三年级语文教学工作总结 光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教学工作任务,并取得了一定的成绩,具体工作总结如下: 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 (一)、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 (二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰 撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学 “活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。 三、注重课内外结合。 以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 2017第一学期小学教研总结 本学期,我校以科学发展观为指导,认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》等相关教育文件精神,围绕深化教育改革,加强师资培训这个中心,努力实现深化素质教育、优化教师队伍、狠抓课堂教学、提高教学质量的工作目标。回顾一学期来的工作,我们取得了一定的成效,但同时也存在着一些问题,值得我们总结和反思。具体总结如下: 一、抓教学,促质量。 1、以目标为动力,争创学情调查新成绩。 在学校的统筹安排下,以去年考试成绩为依据,制定了新的教育目标任务,并于开学初组织全体教师学习。使全体教师明确各项目标,强化意识。 2、以研讨为契机,达到共同提高的目的。 根据工作安排,十月份,集中时间对全体教师进行说课-讲课-评课的优质课讲评活动,使全体教师既是组织者,又是参与者,使交流研讨活动有高度,有力度,有知识,有方法,组织上严密,活动上紧凑,指导上有效,反映上良好,各科教师通过讨论与交流,进行问题反馈与反思,达到了资源共享,共同提高的目的。 二、抓课改,树理念,推动基础教育实施进程。 推进小学新课程实施和发展已进入一个新的阶段,新理念、新行为渐行渐深,新情况、新问题也渐行渐现。如何立足我