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教师演讲稿《春风化雨育桃李》 　　解放思想，科学发展;改革开放，社会和谐——是时代发展的不竭动力。　　百年大计，教育为本;教育改革，教师先行。——为每一双与时俱进的脚步导航。　　作为人类灵魂的工程师，在春风化雨的路上如何培育满园桃李是值得我们去深思的问题，我想必须具备了高尚的师德修养、高度的责任心、高超的教学艺术才能堪称一位成功的教师。　　高尚的师德修养。师德，凝聚为一个字，那便是“爱”。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育之源，有了爱便有了一切。”作为教育工作者，我们在充满挑战与希望的进程中追求着、实践着，力求让爱成为我们的天性。也许爱一个好学生容易，爱一个有问题、有缺点的学生但却很难。工作中我们努力做到严爱优等生，博爱中等生，偏爱学困生。我们把爱辐射给每一个天真、活泼、可爱的孩子们。我们关心、呵护每一个孩子。我们爱有缺点的孩子，爱贫穷的孩子，爱有个性的孩子，真正做到“一块石头也能把它焐热”、“一块坚冰也要把它融化”。像父母对待自己孩子一样，用发自内心的、满腔赤城的爱，循循善诱，春风化雨，帮助每一位学生健康成长。　　我们深知，教师的一言一行、一举一动都可能对学生的成长变化产生影响，将会直接影响着他们的可持续发展。我们坚持从小事做起，从自我做起，时时以身作责，事事以身示范。坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。保证了教书育人的实效，学生真正“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。　　高度的责任心。“视教育为己任，视学生如己出”。我们把教育当作义无反顾的责任，把学生当成自己的孩子来对待。注意与学生进行心灵沟通：经常跟学生在一起聊天，了解它们的内心世界，了解他们家庭情况，了解他们的学习动态，了解他们的喜怒哀乐……帮他们解决力所能及的问题，给他们讲做人的道理。对于品学兼优的学生，我们经常为其搭建展示自我的平台，如：举办作文竞赛、诗歌朗诵……使学生的个性得以章显;对于学习成绩差的学生，我们一方面鼓励他们多参加班级的集体活动，多为他们提供体验成功、感受快乐的舞台，帮助他们树立自信。另一方面，高效利用一切可供利用的时间，为他们辅导功课。我们用一双善于发现的眼睛努力去挖掘他们身上的闪光点，哪怕仅仅是一点点的进步，也会给予及时表扬，及时鼓励。正所谓：爱优生是锦上添花，爱后进生是雪中送炭。　　对于一个家庭来说，孩子的成功，便是百分之百的成功，孩子的失败，便是百分之百的失败。家长把全部的希望托付给了我们教师，我们就要努力提高自身素质，集中最优质的资源来教育培养孩子，让每个孩子都健康成长，全面发展，为社会负责，让家长放心。教学生三年，为学生负责六十年，为国家负责三百年!”这是我们的承诺，请相信我们用一颗教师之心做出的承诺。　　高超的教学艺术。除了爱，除了责任，还要历练精湛的教学艺术。苏霍姆林斯基曾经有个十分精妙的比喻：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”我们教师所面对的是来自家庭环境不同、学习程度不同、智力差异不同、个性差异不同的学生，因此，教学就要因材施教，因人而异。我们在教学中充分了解学生、研究学生，采用科学、多元的教学方法进行教学，给每个学生提供最适合的教学方式;我们善于采用多元化的评价方式，用多把尺子去衡量学生，给每个学生以积极向上的评价。赞赏和鼓励是点燃热情的火花、激发自信的源泉，是激励人类走向成功的不竭动力!我们每一位教师小心翼翼地呵护孩子的心灵，用平等的态度、亲和的语言、尊重和理解的心态，去与孩子交朋友，用赞赏和鼓励去激励他们，用生命的激情去创造无数个美好的生命!　　现代教育树立的是以学生发展为本的理念。“一切为了每一位学生的发展”成了新课程的最高宗旨和核心目标。“促进每一位学生健康的发展”已经成为我们每一位教师的职业定位。学生的未来是多元的，发展是多极的。每一个孩子都是蕴涵着一定潜能的独特的生命个体，我们应该以学生的身心发展和成长的规律为出发点，把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒并激活起来。不但要重视学生学科知识的传授，而且要加强学生综合素质的培养;不但要在教学中分外珍视学生的多元反应，珍视他们的独特感受，更要保护学生的学习热情，注重对他们价值观的引导和智慧的启迪，使其具有较高的文化素养、丰富的精神世界和高尚的道德情感。相信有向往有行动有坚持，定能使刹那变成永恒，使梦想变成现实。　　史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。　　昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。只要我们大胆去做，