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我的未来不是梦 ——我的人生规划 南京旅游职业学院153西餐工艺2班普茜瑾 目录： 一.　人生规划意义 二.　自我分析 　　　　1.个人爱好 　　　　2.自我认识 1）本心 2）交际 3）处事 三.　就职前的分析 　　　　1.我的大学 1）大学目标 　　　　2.职业分析 1）高级西点师 2）教师 3）自主营业 四.　结语——前进吧！ 人生规划意义 一个人的人生规划，就是一个人一生的行动纲领，指引着他前进的方向。一个人若没有对自己人生的规划，对自己的人生目标不清晰，那么无论学历有多高，知识面有多广，都可能会感到彷徨，感到不知所措。人生最重要的事，不是你现在要站在何处，而是你今后要朝那个方向走，只要方向对，找到路，就不怕路远。 以下纯属个人观点 个人爱好 语言 走南闯北 娱乐 美食 我喜欢 特点：涉猎范围广，会主动增进知识 认识自我 Know Myself 本心 交际 处事 本心 完美主义者 常三省吾身 时冲动时冷静 有刚强亦有软弱 谦和/随性/乐观 思想复杂兼简单 喜安定也喜挑战 容易宽容自己和他人 热爱生命，热爱生活 喜欢集体，更喜欢一个人 有时很孤僻，有时很健谈 容易被误解，误解时常疏于解释 较起真来很倔，不到黄河心不死 怀疑论者，对人对事要亲眼所见或亲身经历为实 交际 点头之交广泛 尊重上级和长辈 常处于中立立场 较少参加集体活动 与陌生人相处时随意时局促 虽少交心，但还是相对真诚 交心朋友与年龄的增长成反比 除事情外少与上级或下级交流 行动上是主动派，内心上是被动派 处事 能接受他人意见 处事及管理经验不够 对不在乎的事漫不经心 冲动时常不顾细节，只有目标 事前有计划，不喜计划受扰或中断 当计划需变动时，能较快做出调整 生活随意且随兴，对事喜欢有备无患 事情与人界限明确，做事严肃，待人随意 较常一个人做事，不喜被打扰，属踏实型 不是最佳的出谋划策者，但有一定组织能力 自身的事想到什么就做什么，对集体的事三思后行，按部就班 卡特尔十六种个性因素测试结果 ——敏感性10分/幻想聪慧性8分 敏感性 幻想性 聪慧性 通常学习能力强，思维敏捷、正确。 通常多疑心，不信任别人，与人相处常斤斤计较，不顾别人利益。 通常不掩饰，不畏缩，有敢作敢为的精神，能经历艰辛而保持毅力；有时可能粗心大意，忽视细节；也可能无聊多事，喜欢向异性献殷勤。 优点 独立 乐观积极 灵活随兴 对图像敏感 模仿能力强 擅长短期记忆 较好的倾听者 能专注做一件事 有耐心，对事负责 自我控制能力日趋成熟 常检讨自身并承认错误 缺点 交际上被动 性格弱点多 处事严肃缺 对数字不敏感 缺乏创造能力 不擅长期记忆 常觉得无话想说 难同时处理事情 被打扰时会不悦 不够沉稳偶尔个性张扬 常犯错误常懊恼 优点与缺点的对照 职业分析 就职前 我的大学 就业前的分析 我的大学 学识： 选择喜欢的室内方向，提高烹饪技能、发掘潜 能、开阔眼界； 考取西点师中级资格证。 人际： 顺其自然，保持自己的独立体，但不孤立自 己； 锻炼组织能力； 提高心理素质。 历练： 在校期间完成学习任务后多多勤工俭学，多 　多累计社会经验。 大学目标 职业分析 高级西点师 教师 自主营业 高级西点师——首选 目标：成为某品牌店的高级面点师 需求状况：全国各地区不断涌现出许多高级 　　　　　的餐饮品牌 待遇：工资较稳定 需具备：学历越高越好 专业知识、身心健康、负责任、 　　　　有过硬的烹饪技巧 和社会经验 　　　　考取高级西点师证 教师 ——第二方案 目标：成为技校专业教师 需求状况：全国各地区教育资源不断整合优化，教 师需求量不断缩减 待遇：工资较稳定， 收入高低有等级差异 需具备：学历越高越好 专业知识、健康的心理、负责任、关 心学生、耐心及耐力等 考取教师资格证：普通话水平过二乙 学习《教育学》