七下新教材20.《古代诗歌五》优质课课件.pptVIP

7、下列说法有误的一项是（ ）? A.?诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例：“衣冠/简朴/古风/存”。? B.?“丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。? C.?全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。? D.?全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。 D ?8、下面对本诗分析和理解正确的一项是 （ ）? A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。? B．颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。? C．“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。? D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。 D （春社：祈求丰收） ____ _______ 己 亥 杂 诗 龚自珍 龚自珍，号定庵，浙江杭州人，清代杰出的思想家和诗人。诗气势纵横，有《龚自珍全集》。在艺术表现上，纵横恣肆，狂放不羁，体现出崭新的独创精神，代表了清诗的成熟个性面貌，被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在中国诗歌史上占有里程碑式的地位。 《已亥杂诗》这是龚自珍在己亥年48岁时写的大型七绝组诗，共315首。本诗是第五首，一是抒发作者辞官回乡离别京城的复杂矛盾心情，二是表示自己虽已辞官，但仍决心为国效力，流露了作者深沉丰富的思想感情。 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 己 亥 杂 诗 龚自珍 浩荡：无限。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心 潮不平。 吟鞭：指诗人鸣鞭。同题诗有“赖是摇鞭吟好诗”句。 东指：指东方故里。 天涯：相对京城而言的归途。刘禹锡有“莫道两京非远 别，春明门外即天涯”句，这里变用此典。 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 己 亥 杂 诗 龚自珍 满怀离愁而对夕阳西下， 鸣鞭东指从此浪迹天涯。 凋落的花朵并非无情无义， 化作春泥培育出新的鲜花。 前两句诗抒情叙事，表达了诗人怎样的思想感情？ 一方面,是离别京城、告别好友的忧伤： 另一方面，是逃出令人窒息的桎梏与樊笼的喜悦。 这首诗的名句你是怎样理解的？ 最后两句以形象抒情：鲜花虽然凋谢，但它绝不是无情地随风飘洒，而是立志将自身化作肥料，用来滋养新花。 作者以落红暗喻自己是有爱国情怀的志士。表达他的爱国热忱。（移情于物的手法） 这两句是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。作者以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。言外之意是说自己虽然辞官，但仍然要为国效力。 品味赏析 现在常被用来赞颂牺牲自己，培育新人的无私奉献的精神。 思考 1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？ 2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？ 3、诗中写了几种心境？ 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）离别的忧伤；（2）回归的喜悦； （3）积极的人生态度，继续为国效力的信念。 4、诗歌中流露了诗人的两种感情：舍与不舍。诗人想舍的是什么?不想舍的又是什么?? 想舍的是当朝的黑暗与腐朽， 不想舍的是亲朋好友和国家的前途命运。 练习： 1、这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是 ，三四句借花喻人，抒发了诗人 的志愿（或“志向”）。 2、直抒作者心境的一个短语是： 离愁 继续为国效力 浩荡离愁 3、诗人以浩荡修饰离愁，以白日斜烘托离愁，以天涯映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的 有异曲同工之妙。 夕阳西下，断肠人在天涯 4、对这首诗歌的理解不正确的一项是 （ ）? A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。? B．用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。? C．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。? D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。? B 喜悦 5、对这首诗的分析有误的一项是? A．头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。? B．后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。? C．诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。? D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。 C