人体解剖学说课初析.docVIP

人体解剖学说课初析 　　摘 要：说课是教学交流的一种形式，目前在一些职业院校已经得到广泛应用并取得显著成效。笔者就《人体解剖学》课程的说课情况进行了分析，以期达到与同仁共勉，互相交流，共同提高的目的。 　　关键词：说课 人体解剖学 探索 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）02（c）-0-01 　　说课，作为教师之间互相学习，互相探讨，共同提高教学技艺的教研形式[1]，在一些兄第院校已经得到广泛应用并取得显著成效，但目前在我院还处于初步探索阶段。现就我院《人体解剖学》课程的说课情况报告如下，以期达到互相交流，共同提高的目的。 　　1 说教材 　　1.1 教材分析 　　我院现在使用的《人体解剖学》教材是人卫版卫生部规划高职高专教材第六版。与第五版相比，精简和优化了部分教学内容，体现了理论上以“够用”为度的原则。但也存在一定的问题，主要是在编排顺序上，没有体现由浅入深的原则。如：“四大组织”编在第一篇1-4章。该内容是细微结构，肉眼看不见，摸不着，学生易产生畏难情绪。解决的方法就是将“骨学”调到“四大组织”前面就解决了这个问题。 　　1.2 人体解剖学在医学教育中的地位 　　人体解剖学是大专一年级第一学期开设的第一门专业基础课。在开学上第一节课时，采用一问一答的方式，将人体解剖学在医学教育中的地位，讲清讲透，使学生一开始