爱莲说教学设计1.docxVIP

《爱莲说》教学设计1 　　教学目的： 　　1。培养阅读浅近文言文的能力； 　　2。提高文学修养； 　　3。培养高尚情操。 　　教学时数：一课时。 　　教学步骤： 　　　　一，导入，培养兴趣，强化动机 　　1。打开自制电脑软件，欣赏莲花图片十余幅，师生共同给它们命名或配以诗文名句。教师准备的是：生花妙笔、含露乍开、姐妹仙子、含苞欲放、青春将逝、一枝独秀、小荷才露尖尖角、世人皆睡君独醒、黑夜给了我黑色的眼睛…… 　　　　　　生花妙笔　　梦　　落雁沉鱼　　　　2。由许多人都喜欢莲花，引出课本180页《古人笔下的“莲”》。指名读： 　　“在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。” 　　 最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文——《爱莲说》，虽然只有119个字，却是千古传诵的名篇（板书课题、作者）。但周敦颐喜欢莲花主要并不是因为它美，他写《爱莲说》的主要目的也不是赞美它的美。那是为了什么呢？请看课文。 　　32。介绍作者 　　 关于作者，请看“阅读提示”。老师补充两点：（1）周敦颐为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。（2）周敦颐是宋代理学的创始人，对宋、明两代的哲学思想影响很大，理学大师程颢、程颐兄弟都是他的学生。 　　4。学习本课，运用“师生倒