淮北师范大学息学院.docVIP

淮北师范大学信息学院 2016-2017学年本科教学质量报告 二〇一七年十一月 PAGE 9 - 目 录 一、学院简介………………………………………………………1 二、本科教育基本情况………………………………………………2 三、师资与教学条件…………………………………………………3 四、教学建设与改革…………………………………………………8 五、质量保障体系……………………………………………………12 六、学生学习效果……………………………………………………15 七、特色发展…………………………………………………………20 八、需要解决的问题…………………………………………………21 一、学院简介 淮北师范大学信息学院是2004年4月经教育部审批确认的一所以本科教育为主的综合性全日制普通高等学校。 学院依托淮北师范大学的综合办学优势，根据国家和地区经济社会发展的需要设置24个专业，涵盖了文、理、工、经济、管理、教育、法学、艺术学等学科。学院现设中文、经济、管理、外语、教育、美术、数学、电子信息、化学、生物、政法和体育等12个系及计算机基础教学部。学院现有专任教师319人，其中教授37人，副教授92人。其中具有博士学位教师51人，省级教学名师2人。 学院现有3个省级特色专业建设点（电子信息工程，电子商务、应用化学），2个省级教学团队（语言学与应用语言学、环境生态工程），2个专业综合改革试点（人力资源管理专业、经济学专业），3个省级校企合作实践教育基地（东磁电子有限公司创新实践基地、安徽巨成精细化工有限公司、濉溪县第二污水处理厂），2门省级精品资源共享课程（解析几何、催眠原理与技术应用），获得省级教学成果奖7项，学院教务处2010年被评为省级优秀教学管理集体。 学院始终把教育教学工作作为学院的中心工作，把提高教育教学质量作为学院办学的永恒主题，秉承“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，科学确定学院办学定位、发展规划和建设目标，坚持将本科人才培养作为学院的重点任务和首要功能，紧紧围绕应用型人才培养，不断增加教学投入，合理适度扩大办学规模，专业结构与地方经济社会发展的需求日益契合，教师队伍结构不断优化，办学基础设施及教学条件显著改善，校园文化建设成效明显，整体办学水平和能力不断提升。学院狠抓内涵建设，着力实施本科教学质量工程，不断完善和优化人才培养模式，进一步明确“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的人才培养思路，加大产学研合作育人步伐，不断增强为地方社会经济发展服务的意识和能力。努力构建教学质量监控和保障体系，扎实开展专业建设、课程建设、师资队伍建设，教育教学质量稳步提高，人才培养质量得到有效保证，毕业生受到用人单位和社会各界的广泛好评，享有良好的社会声誉。 二、本科教育基本情况 （一）人才培养目标及服务面向 根据区域经济社会发展对人才的需求，结合学院办学定位，学院确定了本科专业人才培养目标是：培养具有良好的思想道德修养和身心素质，较高的人文素养和科学素养，较高的专业水平和较强的学习能力，德、智、体、美全面发展，适应经济社会发展、具有创新精神和实践能力的高素质应用型专门人才。 人才培养服务面向为：立足淮北，面向安徽，辐射全国。 （二）本科专业的基本情况 学院依据《高等学校本科专业设置规定》、《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》，确立了专业建设的基本思路：主动适应国家和区域经济社会发展需要，以社会需求为导向。目前已逐步形成涵盖了文学、理学、工学、经济学、管理学、教育学等学科的24个本科专业，分布在13个教学系（部），初步形成了学科门类较为齐全、学科协调发展、教师教育与非教师教育并举的办学格局。专业设置情况见下表： 表1 本科专业设置情况 学科门类 专 业 理 学 数学与应用数学、电子信息科学与技术、应用化学、应用心理学 工 学 电子信息工程、通信工程、生物工程、环境生态工程、化学工程与工艺 管理学 电子商务、人力资源管理、市场营销、物流管理 文 学 汉语言文学、英语、日语、广播电视学、汉语国际教育、网络与新媒体 教育学 学前教育 经济学 经济学 法 学 艺术学 知识产权 设计学类、表演 （三）在校学生基本情况 2016-2017学年，学院共有全日制本科在校生5178。详见下表： 表2 专业学科门类分布情况 学科门类 理学 工学 管理学 文学 教育学 经济学 法学 艺术学 总计 专业数量 4 5 4 6 1 1 1 2 24 在校生总数 804 1208 871 1129 393 640 8 125 5178 各学科学生所占比例（%） 15.51 23.30 16.81 21.80 7.60 12.43 0.21 2.42 100 （四）2016年本科生招生情况 20