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苏教版高一化学 苏教版高一化学《金属钠的性质与应用》教学设计 一、设计思想： 本课在设计中，从网上收集了一个真实事例“某学生好奇偷金属钠做实验，5名同学被 炸伤”，创设“真实”情景进行教学，充分调动和激发学生学习的主动性和参与性。接着让 学生展示一块金属钠，在认识钠的同时了解钠的物理性质，由于物理性质此时还不够完整， 所以紧接着让学生分组实验金属钠与水的反应，在分析实验现象造成原因的同时也得出钠的 另外一些物理性质。在对钠产生气体是什么的分析中我从两个方面入手，一是通过氧化还原 的知识理论分析，再一个就是利用氢气的可燃性实验验证产物。让学生通过理论和实验两个 方面的分析印象使学生印象更加深刻。通过钠与水的剧烈反应和钠原子结构的分析，得出钠 具有强还原性。学生按照已有知识去迁移，认为钠和初中学过的铁一样可以置换出活泼性相 对差的金属而出现错误，故而引入钠与盐溶液反应的实验。在分析钠与氧气的反应时，钠的 燃烧实验在石棉网上进行，用一张浪费一张，而且由于温度可能过高，使现象不明显，通过 查阅资料，利用蒸发皿效果较好，于是对实验进行改进，在得出钠的两种产物后，马上分析 两种物质的性质，更加顺利成章。通过实验顺序的调换，可以把零散的知识如钠的物理性质 和钠的结构串在一起，使知识更加系统。 新一轮课程改革要求以学生为主体。这就要求教师在教学过程中构建课程内容问题化， 引导学生在问题情景中寻找问