建设中国特色社会主义经济-初中政治第六册教案.docxVIP

建设中国特色社会主义经济——初中政治第六册教案 　　　　初三政治第四课《建设中国特色社会主义》第一课时教案　　执教者：台山市四九镇学业中学 关伟锋　　　　教学内容：充满生机和活力的制度　　教学要求：①使学生明确我国的基本经济制度；　　②初步培养学生动手、动脑能力和理论联系实际的能力；　　③使学生坚定建设社会主义的信心。　　教学重点：我国的基本经济制度。　　教学难点：公有制经济的主体地位　　教学方法：讨论法、讲授法、质疑问难法。　　教学过程：　　⑴总结第三课活动课调查报告：改革开放前后，人民生活水平的变化说明了什么？其根本原因是什么？　　⑵二十多年的改革开放，正处于社会主义初级阶段的中国走出了一条什么道路？　　⑶板书课题：第四课 建设中国特色社会主义　　提问：什么是中国特色社会主义？　　⑷教师指导：请同学们阅读课本P81第四课前言，讨论刚才提出的问题。　　⑸归纳：中国特色社会主义，是经济、政治、文化全面发展和进步的社会，是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。建设中国特色社会主义，就是建设中国特色的社会主义经济、政治和文化。中国实行改革开放，人民生活水平大幅度提高，就是走一条中国特色社会主义的经济道路。今天，我们就来学习建设中国特色社会主义的经济（板书）　　⑴板书框目：一、充满生机和活力的制度　　⑵教师指导：本框目分为两个内容，请同学们阅读课文P82-84，　　⒈公有制经济是主体。（板书）学习以下问题：　　投影1：①公有制经济有哪些基本形式？　　②什么是国有经济？什么是集体经济？ 请分别举一个例子。　　③两者有什么区别？　　④为什么说国有经济是国民经济的主导力量？请举例说明。　　⑤发展集体经济对建设中国特色社会主义经济有什么意义？　　⑶学生讨论，归纳回答：　　①公有制是我国社会主义经济制度的基础，它的基本形式有国有经济和集体经济；（板书）　　②国有经济是指生产资料和劳动产品归全体劳动者所有的公有制经济。例如：中国电信、上海宝钢集团公司；集体经济是指生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。例如：乡镇企业、农村信用社。　　③两者的区别是生产资料和劳动产品归属的劳动者范围不同。　　④在我国，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。因此，国有经济是国民经济的主导力量，（板书）在建设中国特色社会主义经济中，发挥着重大的作用。例如：课本P82的上海宝钢集团公司，P83的插图。　　⑤作为公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。因此，发展多种形式的集体经济，对发挥公有制的主体作用具有重大意义。　　⑷质疑练习：　　投影2：　　我国公有制经济发展状况表　　指标　　公有制经济占工业总产值的比重　　公有制经济占零售商品额的比重　　所有制　　国有经济　　集体经济　　国有经济　　集体经济　　1978　　77．6%　　22。2%　　54。0%　　43。3%　　1985　　65．0%　　32。0%　　41。0%　　37。0%　　1990　　54．6%　　35。6%　　39。5%　　31。75　　1999　　28．5%　　38。5%　　24。3%　　18。2%　　教师提问：从上表关于国有经济和集体经济的数据说明了什么？　　⑸学生讨论，理解“公有制经济的主体地位”。　　①公有制经济是社会主义经济制度的基础；　　②公有制经济在国民经济中的比重较大；但出现下降趋势；　　③公有制经济特别是国有经济，是国民经济的主导力量；　　④发展公有制经济体现社会主义本质的要求。　　⑹教师指导：请同学们阅读课文P84-85，⒉多种所有制经济各显其能。（板书）　　学习以下问题：　　投影3：①现阶段，我国的国民经济除公有制经济外，还有哪些经济成分？　　②这些经济成分在我们日常生活中，发挥什么样的作用？　　③从以上材料来看，我国的基本经济制度是什么？　　⑺学生讨论，回答问题：　　①非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等（板书）；　　②这些经济成分在促进经济增长、繁荣市场、方便人民生活、解决就业等方面，发挥着日益重要的作用。　　③我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。　　⑻教师总结：　　①我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。它是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的。（板书）　　②社会主义初级阶段需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。（板书）　　⑴本节课我们主要学习了我国的