2017-2018学年高三物理上册教学计划与2017-2018学年高三物理下册教学计划汇编.docx

2017-2018学年高三物理上册教学计划与2017-2018学年高三物理下册教学计划汇编 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 7 页 2017-2018学年高三物理上册教学计划与2017-2018学年高三物理下册教学计划汇编 2017-2018学年高三物理上册教学计划 一、复习目标、宗旨一轮复习主要以章、节为单元进行单元复习,针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳.复习的重点在基本概念及其相互关系、基本规律及其应用.因此,在这一阶段里,要求同学们掌握基本概念,基本规律和基本解题方法与技巧,练习题型主要对已复习知识进行综合训练,适当拓展与延伸,老师备课和授课均要以夯实双基为宗旨,切忌过难、过深。 二、复习进度预设2017年9月至2017年1月底,具体安排如下: 三、复习策略 1、老师要仔细研究2017和2018两年考试说明和近3年江苏的高考卷,了解我省试卷的特点、体会高考命题的意图,掌握试卷命题难易度的变化趋势,这有助于平时对不同教学内容复习的侧重程度,可节省复习时间. 2、加强学情了解,以中等生可接受为教学起点,夯实基础.以学定教,分层推进,做到低起点、小台阶,力求所有学生均能在原来基础上都能有所提高. 3、推进课堂模式改革,提升复习课堂效率:将主要和重点知识问题化、问题练习化,引导学生能在练中学,加强小组合作,老师一定要少讲、精讲. 4、按顺序复习,滚动式强化,逐步提升学生能力.在复习过程中抓好五个环节:精备、精讲、精练、精评和纠错补救. 5、要注意对学生的学法指导:第一,指导好学生听课方法,改变被动去听的做法,正确处理好听与记的关系.第二,指导好学生作业训练方法,克服不良习惯、培养解题规范性.第三,指导好学生记录、整理物理笔记的方法,让学生学着去记典型题的解题方法与思路,记录问题出错的原因. 6、加强集体备课的效度,多研究每节复习课的重点,多想学生遇到的问题, 时刻注意一轮复习的进度,认真把握好知识复习的深度与广度,过易或过难的都要舍得放弃。 四、具体方法 1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,引导学生自主复习基本知识点,完成预习案,课堂上要让学生积极参与讨论,多让学生讲,老师尽量只帮学生进行知识和方法的提炼. 2、备课组五位老师平时要多交流、多沟通、多相互听课,努力提高课堂教学的质量,. 3、按年级要求,每天可以布置20分钟的作业,题目就从配套资料的课时练习中进行选择,尽量对强化班或普通班中的少数人进行有针对性地批改,提高训练的效率. 4、与语数外老师紧密配合,尽可能提升物理学科的匹配率.平时要注意做好那些三门总分较好,物理薄弱的学生的思想工作,帮他们提升弱项,避免无谓损耗。 2017-2018学年高三物理下册教学计划 一、学科教学要求背景分析： 高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面： 1.理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 2.推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 3.分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 4.应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 5.实验能力 能独立的完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。 （1） 培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本