《自主探究学习策略研究》开题报告.docVIP

《自主探究学习策略的研究》开题报告　　 珲春市第二实验小学 宋杰英　 一、课题名称及其界定　　 课题名称：自主探究学习策略的研究　　 界定：　　 1、自主学习，是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习强调培育学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣，从而进行能动的学习，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。　　 2、自主学习能力，在常规的课堂教学过程中，学生在已有的知识和技能的基础上，在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的智力和非智力因素的本领；是学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整学习策略和努力程度的过程。　　 3、学生自主学习能力培养策略的研究，包括学科教学中培养学生自主学习能力的教学策略的研究、培养学生自主学习能力的课堂教学新模式的探索和有助于培养学生自主学习能力的教学资源的利用和开发的研究。　　 二、本课题研究的目的、意义　　 （一）教学改革的需要　　　　 1、新课标已经实施多年，教育改革正在全国各地广泛开展。但是，传统的应试教育思想仍然制约着教育改革的进程，许多教师没有明确教学的目的，没有摆正教师与学生的关系，传统的教育思想根深蒂固。 2、学生的主体性仍然得不到体现，学生自主学习能力得不到发展。　　　　 3、教育教学