五年级语文下册期末复习计划与五年级语文教研组读书活动计划汇编.docx

五年级语文下册期末复习计划与五年级语文教研组读书活动计划汇编 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 7 页 五年级语文下册期末复习计划与五年级语文教研组读书活动计划汇编 五年级语文下册期末复习计划 一、学生学习情况分析 本班有学生43名,大部分学生学习的主动性强,对字词掌握情况较好,基础知识比较扎实。但个别学生的学习积极性缺乏,字迹比较潦草,成绩停留在不前,还有几个头痛的是成绩可以,只是拼音都不会拼读,失分较严重。 二、复习内容 1.汉语拼音 (1)在这段时间里,分单元让学生复习掌握生字,再次听写,达到巩固的效果。(全班同学的要求)。在一次听写之后,自觉性差的同学重视不够,留下二次听写,在这样的监督下学生掌握的情况又能有所提高。(对个别懒的学生)。 (2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。(试卷的练习) 2.读读背背 (1)背诵文章要求掌握的段落以及日积月累的部分。 (2)通过默写的方式加以巩固。 3.掌握课内阅读 两个单元一节课的复习进度,来对课文做回顾。需要掌握的中心思想,人物体会,重点段落内容分析等重要知识点,确保学生在课内阅读部分减少失分。马上让学生巩固作业本等资料,理清回答问题的思路。 4.练习的渗透 在这些总体回顾之后,挑选最佳的试题可以测试学生巩固的情况如何,也让他自己及时的发现问题和自己尚未掌握的知识点,有针对性地及时强化。 5.习作 在这个学期里,我增加了一个作文记录的作业,让学生每天看一篇作文并做好笔记,在期末的作文学习中能把平时提炼的优秀内容、语句等做快速的查阅。同时摘录也是对文章中心思想的把握,可以提高学生的概括能力和文章中心思想的理解能力。 三、复习重点 从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。 四、复习方法 1.引导学生积累语言,感悟语言多读:运用语言要求多读,利用晨读,把所有的课文都读熟,要求背诵的课文都背诵并默写。 2.引导学生,多读书、多积累、精做题,举一反三,掌握规律多写:对于各种作业要注意形式,激发学生的需要和动机,让所有的学生愿意做,乐于做。 3.以教科书为本,并适当向课外拓展多练:复习过程就是复习练习的过程,但又不能简单的重复,要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域,有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。 4.以测促练:复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。 5.重点突破:抓住差生不放松,促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视,抓住课间和其他有利时机进行思想教育,进行鼓励和心理疏导,从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。 五年级语文教研组读书活动计划 一、指导思想： 结合学校打造“书香校园”、“书香教研组”活动，使本组教师把读书作为提升自身素质的需求，丰富文化积淀的主要途径，使读书成为教师的习惯。 二、读书目的及要求： 1、让教师学会读书 教师要将书当作文章来读，需要学会将一本书拿起来之后再通过语言及相关的整体浏览而迅速决断最值得自己阅读的“章”、“节”，将原书读薄。提炼书中的精华，做到有效读书。 2、让教师通过读书获得积极的生存状态。 教师读书实际上是为了让教师针对自己的“教育问题”和“教育困惑”引导教师通过读书以引起他们的“行动研究”，使教师不断调整自己的生活生态、生活信念从而实现自我提升。 三、读书活动内容： 1、制订个人读书计划。根据学校要求，结合自己教学工作实际，制订出自己个人读书计划。 2、建立年级组内教师日常读书交流制度。 3、将办公室作为教研交流的主阵地，建立富有书香气息的办公室文化。 四、主要方法及 措施： 1、自主阅读与共同阅读相结合，提高阅读效率。 2、通过网上博客、论坛、在线阅读，进行阅读。 3、阅读与反思相结合，写出心得体会。 五、阅读书目： 1、必读书目： ①《课标》 ②《给教师们一百条新建议》 ③《论语》 ④教材中的经典篇目 2、选读书目： 根据自身需要选读有关理论书籍、教学杂志。 六、具体安排： 1、人员安排： 组长： 韩慧霞 组员： 孙彦朴祝伟芳卢桂霞 2、时间安排： （自学为主） 九月： 读书主题： 《陶行知教育名篇》 十月： 读书主题： 《走进论语》。 十一月： 读书交流会： 《我教书，我快乐》，填写《读〈给教师们一百条新建议〉交流表》。 十二月： 读书主题： 《教育的理想与信念》