PEP小学英语五年级下册复习计划与PEP教材小学三年级下学期英语教学计划汇编.docx

PEP小学英语五年级下册复习计划与PEP教材小学三年级下学期英语教学计划汇编 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 8 页 PEP小学英语五年级下册复习计划与PEP教材小学三年级下学期英语教学计划汇编 PEP小学英语五年级下册复习计划 一、班级情况分析五年级两个班有同学99人，大局部同学学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一局部同学，不只脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。 二、复习内容 1、课文 (一)同学能够正确拼写let’slearn课后单词 (二)同学能够正确、流利地认读let’stalk课文 (三)ReadandWrite中的重点句同学能够达到四会(即听、说、读、写) 同学能够独立完成相关练习 2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音 例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or…… 3、指导同学阅读短文 4根据题型进行专项复习 三、课时布置五个课时，每一课时复习两个单元，最后两课时进行专项练习的复习。 四、复习具体措施 1、单词，词组的复习 A按词性归类复习单词 B按所含元音和字母组合归类复习单词。 C按词汇表复习单词。 2．句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法协助同学梳理学过的句子。 （1）指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场所。 （2）根据句子类型指导同学在比较中复习句子。 （3）指导同学在扮演中运用句子，使复习课同样生动有趣。 3．注意因材施教，采用分层教育，协助不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。 4．注意做好同学的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。 PEP教材小学三年级下学期英语教学计划 同学情况分析 本学期的小学三年级的2个班级分为小班来上课，通过上个学期的学习,同学们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一局部同学对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强同学的英语口头表达能力。 课程教学目的 根据小同学的生理和心理特点以和发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养同学一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养同学的观察、记忆、思维、想象和发明能力。适当介绍中西文化，培养同学同学爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 教材编写思路 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即 话题功能结构任务 教材结构与内容 按单元形式整体设计和编写，采用“教学设计式”编排体系。 第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个局部。教师可自由地选择并灵活地布置教学内容，提高教学效果。由于课时量的缺乏，上个学期未能教完所有的课程，因此，对本学期的教学内容布置如下： 略。 总目标要求 1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个 话题）的单词，并能简单的运用； 3）能听、做、演游戏； 4）能听、做TPR活动； 5）能学会书中的小制作； 6）能唱书本里的英文歌曲； 7）能听、说、唱书中的歌谣； 8）能完成8个形成性评价活动； 9）能听懂6个幽默小故事； 10）能了解6项简单的中西方文化知识。 Talking 课文朗读 对话扮演。积极参与小组活动、课堂扮演。 提高教学质量的措施 小同学主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充沛体现同学学习主体性地位呢？在小学英语教材中，布置了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让同学成为学习的主人，取得意想不到的效果。 下面是我在平时教学时，积累的一些教学浅见 一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有教师与全班对话（个别同学也可），或是让同学问候教师，同学与同学