三年级品德与社会上册教学计划与三年级品德与社会教学计划(范本)汇编.docx

三年级品德与社会上册教学计划与三年级品德与社会教学计划(范本)汇编 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 6 页 三年级品德与社会上册教学计划与三年级品德与社会教学计划(范本)汇编 三年级品德与社会上册教学计划 一、指导思想: 以小学品德与社会课程标准为指导,着重培养小学生的良好生活习惯为主,并对学生进行爱国主意教育,情感教育,感恩教育,使孩子们形成开朗自信大方宽容有爱心,有理想,有目标的合格小学生。 二、学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观的关键时期,对自我、他人、家庭、社会浅显的认识,养成了的好的习惯,社会生活范围的,认识社会和品德的迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大学生乐于本课程的学习,能参与到本课程的课内外的学习活动中去。 三、教材分析: 本课程以儿童的社会生活为主线,将品德、规范和法制教育,爱国主义、集体主义和教育,国情历史和文化教育,地理和环境教育等有机地融合,让学生在与社会环境、社会活动的交互作用中,发展自己的经验、情感、能力、知识;发展自己对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的习惯,正确的道德观、价值观和道德判别能力,为成长为具备现代社会生活能力的合格公民奠定基础。 四、教学目标: 1、学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团作、有责任心的品质。 2、个人的权利和义务,理解个体与群体的互动关系。社会组织机构和社会规则,懂得规则、法律社会公共生活的意义。 3、尝试地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题的判断和选择学生社会生活,能够清楚地表达的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。 五、教学方法: 1、把握课程,偏重知识学习,忽略能力、情感、、价值观培养的教学观念,多种教学活动,必备的知识。 2、善于调动和学生已经验,学生现实生活中的问题,探究。 3、创设学习情境,灵活选用教学组织为学生的自主学习和生动活泼的发展的空间充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区有机起来,关注社会新的发展和,增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽向社会延伸。让学生社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。 六、课时安排 第一周 两课第二周 两课第三周 两课第四周 两课 第五周 劳动第六周 两课第七周 两课第八周 参观第九周 两课 第十周 两课第十一周 两课第十二周 调查 第十三周 两课 第十四周两课 第十五周 劳动 第十六周 两课第十七周讲述自己的进步 第十八周 两课第十九周 劳动 第二十周总结 (如遇节假日顺延) 三年级品德与社会教学计划 一、教材及学情分析: 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些初步的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学目标: 1、懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。 2、能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。 3、认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人,增强主动关心弱者的意识和情感,通过伸手活动,体验帮助别人的快乐,培植爱心,并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 三、教学重点: 引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人,增强主动关心弱者的意识和情感,通过伸手活动,体验帮助别人的快乐,培养爱心,并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的良好行为。 四、教学难点: 能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。 五、课时划分:(14课时) 时间周次课时教学内容 2月第一周11、认识周围的邻居 3月第二周12、邻居之间怎样相处 3月第三周13、共建邻里好环境 3月第四周14、介绍我们的学校 3月第五周15、感谢您,老师 4月第六周16、学校的发展变化 4月第七周17、不同的生活环境 4月第八周18、为我们生活服务的人 4月第九周19、公共场所的文明 5月第十周110、献出我们