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第十册“圆的周长”教学设计 　　　　教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第110～113页“圆的周长”。　　教学目标：　　1．使学生理解圆周率的意义，能推导出圆周长的计算公式，并能正确的计算圆的周长。　　2．通过动手操作，培养学生的观察、比较、分析、综合和主动研究、探索解决问题方法的能力。　　3．初步学会透过现象看本质的辨证思想方法。　　4．结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。　　教学重点：正确计算圆的周长。　　教学难点：理解圆周率的意义，推导圆周长的计算公式。　　教具准备：多媒体课件三套、系绳的小球。　　学具准备：塑料圆片、正方形纸板、圆规、剪子、直尺、细绳。　　教学过程：　　一、以旧引新，导入新课　　1．复习长方形、正方形的周长。　　我们学过长方形、正方形的周长。回想一下，它们的周长各指的是什么？　　2．揭示圆的周长。　　（1）同学们都有一张正方形纸板，请你们用圆规在这张正方形纸板上画一个最大的圆。然后用钢笔或圆珠笔描出圆的周长，并且沿着圆的周长将圆剪下来。　　（2）谁能指出这个圆的周长？谁能概括一下什么是圆的周长？　　二、动手操作，引导探索　　1．测量圆周长的方法。　　（1）提问：你知道了什么是圆的周长，还想知道什么？　　我们先研究怎样测量圆的周长，请同学们分组讨论一下。　　把你们讨论的结果向大家汇报一下？学生边回答边