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《篱笆那边》教学设计2 　　自读导言　　1．理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的具体内容及诗歌蕴涵的寓意。　　2．扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。　　（解说：这是一首蕴涵着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是学习本诗的重点，也是难点。）　　自读程序　　一、总体把握，理清思路　　讨论：这首诗从表层意象看，写了哪几个层面？　　明确：两个。一是小孩想摘草莓而又有所顾忌，另一个是上帝如果也是小孩，也会爬过篱笆去摘草莓。　　二、研读全诗，讨论以下问题　　1．诗中的草莓指代什么。　　明确：草莓指代世间美好的事物。思考这一问题应从草莓的特点入手。草莓色泽鲜艳，圆润可爱，在外形上给人以美感；味道酸甜可口，是人们所喜爱的一种水果。　　2．“我”想不想爬过篱笆？为什么？　　明确：想。因为那儿“有草莓一棵”，而且“草莓，真甜！”　　3．“我”能不能爬过？为什么？　　明确：能。因为“如果我愿/我可以爬过”。　　4．那么，“我”愿不愿爬过？为什么？　　明确：不愿。因为“脏了围裙/上帝一定要骂我！”　　5．上帝又指代什么？　　明确：上帝号令一切，具有至高无上的权力，他是权威的代表，又是正统思想的化身。思考这一问题应从上帝特殊的身份入手。　　6．如何理解“我”“想爬过”、“能爬过”却又因为怕脏了围裙挨上帝的骂而不愿爬过？联系生活实际，谈谈你的感