苏教版第11田园诗情课件.pptVIP

同学们，你们喜欢旅游吗？ 今天呀，我们将要走出国门，来到欧洲西部的荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情，你们想不想去啊？那今天我们就来学习田园诗情般的荷兰。 同学们，看到本课题目你想到了什么呢？我给大家提个问题，请大家带着问题与我一起走进课文。 什么是正真的荷兰？ 同学们，看到郁金香，你想到了什么呢？ 读课文，理清层次： 本课分为三部分 第一部分(第一自然段):概括介绍荷兰。 第二部分(第二到六自然段):以分镜头特写的形式,展示荷兰的田园风光。 第三部分(第七自然段):总结全文，这就是真正的荷兰。 下面，让我们一起来学习课文 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 你们知道荷兰的国花是——郁金香。难怪课文一开始就说，荷兰是花之国 我们接着读课文： 思考： 这一自然段以什么修辞手法来写牛犊与老牛？从而显得生动而又充满温情。（拟人手法） 思考： 作者写出了四种奶牛的姿势，请大家各自用小圆圈把四种奶牛的动作圈出来；答案分别是：“低头吃草”，“站立不动”，“跑前跑后”，“仪态端庄”，你们圈对了吗？ 奶牛就这样从语言文字里头栩栩如生地出现在我们面前，多有意思的画面!草原上的奶牛姿态各异，谁能把奶牛的不同姿态读出来呢，谁来读读看？ 上面的几张图及四句话，读着读着，你还觉得眼前仅仅是一群牛吗？（像人一样会思考，像家人一样和睦温情）它们俨然一个幸福的大家庭，多么有趣！ 这样的画面可以用哪些成语或四字词语来形容呢？出示：无忧无虑、悠然自得、天伦之乐、 其乐融融。 再多读读，我们一定会把这群奶牛读活了！ 接着我们学习下一段路： 思考： 从哪些词句可以感受到马儿的强健，生命力之旺盛呢？ 找一个或两个同学来回答 你瞧，“骠（piào ）悍( hàn )强壮，腿粗如桩（zhuāng）”，八个字就把一群上等的好马描绘出来了！ 你再看“鬃（zōng）毛随风飞扬”这是何等的速度和英姿啊！谁来读读？男同学读，齐读。 读好这几个充满生命活力的词语： 骠悍强壮 腿粗如桩 绿意盎然 悠然自得 思考： 课文中“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。”它们是谁？（它们指的是：骏马）为什么说它们是这个自由王国的主人？（除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋（chěng ）。辽阔无垠（yín ）的原野似乎归它们所有，骏马和草原是这样的“和谐”。） 大家知道“骠（piào ）悍( hàn )强壮这个词是什么意思吗？形容马儿体魄强壮，跑得很快。因为是形容马儿，所以这个字是“票”加“马”字旁。你能给“骠”换个偏旁，组成新字并组词吗？（飘、漂、瞟、瓢、膘）“票”字加上偏旁组成新字后大部分还是读piào,偏旁跟这个字的意思有关 没有缰绳，没有马鞍，在辽阔无垠的草原上飞奔，真是自由啊！如果上一段说奶牛为我们带来了一种宁静与安逸，那么骏马为我们挥洒的则是一种阳刚和奔放，这就是——田园诗情。 我们学习下一段： 在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜（lū）着。成千上万的小鸡、成群结队的长毛山羊，安闲的欣赏着这属于它们自己的王国。 随着时间的推移，夜晚悄悄地来到了。打开书自由读课文第五，第六两段，夜晚的荷兰给你留下了什么印象？请用一个字概括它的特点。（答案是：静） 请一位同学朗读这段文字，其他同学认真听并在脑中想象画面。 到了傍晚,才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。 请一位同学朗读第六自然段文字，其他同学认真听并在脑中想象画面。 （读完，再请一位同学读第七自然段） 运河之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽车火车，不停地开往城市。车船过后，一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了。 狗不叫了，圈（juàn）里的牛不再发出哞（mōu）哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。（这一段用排比的修辞手法） 思考： 作者以什么修辞手法从动物的状态空间及时间为我们描绘了一幅宁静的田园夜色图？（排比） 作者用排比的句式,分别从时间、空间、动物的状态营造了一幅宁静的田园夜色图。而闪烁着“微弱的光芒”，一方面反衬出夜色的宁静美好，一方面也为宁静的夜色增添了生气。 这里没有喧嚣，没有拥挤，没有污染，只有悠闲的牛，欢腾的马，快乐的牲畜，静谧的夜……现在让我们反思所见所闻吧； 说荷兰是水之国，是因为－－（答案是：碧绿的低地镶