磨刀不误砍柴工——谈培养良好语文学习习惯重要性.docVIP

磨刀不误砍柴工——谈培养良好语文学习习惯的重要性-中学语文论文 磨刀不误砍柴工——谈培养良好语文学习习惯的重要性 柯秀玉 （福建省南靖县实验小学，福建南靖363600） 摘要：教育家叶圣陶及哲学家培根均强调了习惯对于教育、对于人生的重要性，因此我在文章中着重从小学生该养成哪些良好的语文学习习惯，并就如何养成进行了详细的阐述。根据小学《语文课程标准》，我认为小学生应该养成阅读、写字、口语交际等良好的语文学习习惯，并联系教学实际从多方面论述了养成这些习惯的方式方法。 关键字：习惯；阅读；写字；听说；动笔 中图分类号：G622.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）52-0197-02 从教语文二十余载，一直默默无闻，甚少出风头。 去年小儿侥幸迈入清华学府，高考中语文又侥幸得了136的高分。从此，我就沾了儿子的光，亲朋好友、家长同事，纷纷请教，盼得真经，满脸真切之情。我见了则诚惶诚恐，每每只能一脸歉意地说：“没，没什么，只是从小学习习惯较好罢了。”众人每每听罢，失望之余，往往都向我投来怀疑不满的眼光。其实我所说之言确实发自肺腑，毫无隐瞒。如果说语文是一座古色古香、充满诗意的殿堂，那么良好的学习习惯就是其坚实的基础。我们的教育大师叶圣陶老先生曾说，“教育是什么？往简单方面说，就是培养良好的习惯。”英国哲学家培根也说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”那么学生应该养成哪些良好的语文学习习惯呢？ 一、多读书 作为一名语文教师，我深知课外阅读在形成学生语文能力方面起着巨大作用。《语文课程标准》也明确指出：“要引导学生少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，九年课外阅读总量应在400万字以上。”由此可见，课外阅读是多么的重要。著名教育家吕叔湘就曾指出：语文学习，三分得益于课内，七分得益于课外。那么如何培养良好的阅读习惯呢？ 1.激发阅读兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。指导课外阅读同样应该从兴趣开始，学生一旦对阅读产生了兴趣，就能积极主动地去阅读，课外阅读习惯的养成就指日可待了，而我认为激发学生阅读兴趣的主阵地是课堂。学生最爱听有趣的故事，在教学人教版四年级下册第八单元的课文时，我对课文里的民间故事《渔夫的故事》、古希腊神话故事《普罗米修斯》作了生动形象的讲述。在学生听得津津有味之时，我适时地向他们推荐了民间故事《猎人海力布》、《一幅壮锦》、《中外神话故事集》等书，引起了学生极大的兴趣，班级中顿时刮起“故事风”，掀起了课外阅读的高潮。在课堂教学中，我还有意识地向学生介绍名作家及其代表作及相关奇闻逸事，这样也能够激发学生的阅读兴趣，鼓励他们去更多地了解有关的知识。例如，学完“火烧赤壁”和“草船借箭”，引领他们去读少儿版《三国演义》，进而阅读《西游记》、《水浒传》等四大名著；教了“祖父的园子”，鼓励学生去阅读萧红的《呼兰河传》；学了“最后一头战象”，推荐学生可读沈石溪的系列动物小说；教了“一定要争气”、“詹天佑”，引领学生到《小学生必读名人故事》里去探寻名人成长的足迹；等等。 2.教会阅读方法。阅读是“积累于现在，得益于未来”的过程。鲁迅先生说：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来”。我要求学生每人备一本“积累本”，专门摘录每天所看课外书中的好词好句，可以是名言警句，可以是成语谚语，可以是比喻拟人句……三言两语，贵在坚持，并要求他们背诵下来。期末根据学生的“积累本”情况，评选“阅读小能手”和“十佳积累本”。这样几年实践下来，学生都有了自己的“资料库”，厚厚好几本。“腹有诗书气自华”，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。厚积薄发，积累丰富了，学生口语交际及习作能力也就自然而然的提高了。 二、写好字 小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字教学则是小学语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练，可以培养一丝不苟、爱好整洁的学习习惯，培养对祖国语言文字的热爱，对其进行审美教育。小学语文课程标准对各学段的写字就提出了明确的要求，如第二学段：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”但是，由于受过去应试教育的影响，有的教师忽略了写字教学，教学要求不严格，对学生的书写指导流于形式，致使学生书写能力差，语文素养谈何而来？因此，我们在教学中切不可忽视，尤其是低年级学生，从小就应该对他们进行良好的写字习惯的培养，将会让他们受益终生。那如何培养学生良好的写字习惯呢？ 1.训练写字姿势。写字的正确姿势，是保护儿童视力、减轻疲劳、养成良好写字习惯的必要条件。指导学生正确的写字姿势，可用标准姿势的挂图，讲清正确姿势对健康和写字的重