谜语教学设计之二.docxVIP

《谜语》教学设计之二 　　　　⒈教学要求：　　⑴通过两则谜语的教学，培养学生的想象力，归纳能力，观察能力。培养猜谜的兴趣，寓教于乐。　　⑵学习生字：语、间、颗、黑、猜、瞧、片，并注意笔画笔顺；学会文中量词在语言环境中的运用；注意区别形近字。　　⑶体会比喻手法在课文中的运用。　　⑷能流利朗读，并背诵全文。　　⒉教学时数 两课时。　　第一课时：学习生字；初读课文。　　第二课时：分析课文和课后练习。　　⒊教学过程　　第1课时　　⑴导语　　同学们，今天我们来学习第27课《谜语》（板书课题）。谁能告诉老师什么是谜语？在学习课文前，我们先来认识几位“新朋友”，这些生词都是在课文中出现的，都是我们今天要学习的。　　⑵学习生字　　（拿出事先写好生字的小黑板）　　语 间 颗 黑 猜 瞧 片　　①第一个字，我们每天上课都要遇到，大家说说在哪里可以找到呢？对，我们在课本封面就可以看到这个是“语文”的“语”，再来看老师的板书，这也是“谜语”的“语”。它的偏旁我们已经学过了，大家说是什么偏旁呢？　　下面我们拿出纸笔，跟老师一起写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。好，我们再来“书空”一遍。　　②下面我们再来看这个“门”字旁的字，它中间是什么字呢？这个“间”是由“门”里面一个“日”组成的，是“中间”的“间”。谁能用这个字造句子？　　下面跟老师一起写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。